Questões linguísticas na sala de aula

Em 2008, o Pew Research Center informou que, se as tendências atuais continuarem , a população dos Estados Unidos vai subir para 438 milhões em 2050 , de 296 milhões em 2005, e 82 % do aumento será devido ao imigrantes que chegam 2005-2050 e seus descendentes nascidos nos Estados Unidos . Com um maior mix de populações étnicas nas escolas , questões de linguagem em sala de aula estão se tornando mais prevalente. Este aumento está associado ao aumento da tecnologia, que também acrescentou um único conjunto de complexidades para a aprendizagem de línguas . Métodos de Ensino

fórmulas de instrução

professores Ambos titulares e novas se desenvolveram. Enquanto alguns desses métodos pedagógicos favorecidas pode ser eficaz para crianças aprendendo Inglês como segunda língua (ESL) , este não é o caso para todos. A não ser que os professores reaprender técnicas de comunicação para estudantes de ESL , estes alunos podem ficar para trás os outros na classe e, possivelmente, recorrer a causar perturbações de atenção. Além disso, é importante não só têm um repertório de estratégias de ensino de ESL , mas também desenvolver uma compreensão de como os alunos em sua sala de aula aprender línguas.

Pedagógico Estilo

Além dos métodos de ensino , a pesquisa mostrou que o estilo pedagógico pode estimular ou desestimular a aprendizagem de línguas . Em comparação com os professores com estilos mais autocráticos ou didáticos , educadores com um estilo de gestão de sala de aula democrática aparecer para a prática de uma forma que é culturalmente mais amigável. Por exemplo , as crianças em salas de aula autocráticos muitas vezes têm uma secretária mais silencioso e menos oportunidades para interagir com os outros. Consequentemente , o vocabulário ea linguagem de desenvolvimento dos alunos nas salas de aula autocráticos podem ser atrofiado.

Falta de Confiança

Alguns professores apresentam uma falta de confiança decorrente da incapacidade para se comunicar com os alunos em seus respectivos idiomas . Além disso, os pais de alunos de ESL tendem a ser menos envolvidos em funções e atividades da escola , porque eles são incapazes de falar Inglês . Em determinadas circunstâncias , os professores podem ainda contar com os alunos a traduzir comunicações para seus pais. Às vezes, quando reuniões de pais são necessários para relatar problemas acadêmicos ou comportamentais , a barreira da língua pode ser problemático.

Interferência Tecnológico

BTW (a propósito ), C u l8er ( vejo você mais tarde ) , Lol ( rindo alto ) — todas estas expressões têm evoluído como resultado da comunicação através da internet e dispositivos móveis. Embora a tecnologia tem criado soluções para alguns obstáculos de comunicação anteriores , mensagens de texto e mensagens instantâneas ( enviar mensagens instantâneas ) também produziram algumas questões para a aprendizagem em sala de aula . Enviar mensagens instantâneas e mensagens de texto ter perfurado as regras previsão de ortografia, gramática e construção de pensamentos completos . As crianças aprenderam a maneira versão de texto de ortografia palavras antes que tenham aprendido a ortografia correta , e um grande número de chats chit Internet são enviados sem levar em conta a coesão mensagem ou pontuação. Isso complica ainda nativo Inglês falando a capacidade dos alunos para comunicar eficaz em sua própria língua .