Maneiras simples para ensinar 4 Motoniveladora Multiplicação
Após domínio dos conceitos matemáticos básicos , tais como contagem , adição e subtração , os alunos passam a aprender práticas matemáticas mais complexas, como multiplicação e divisão. Embora a tarefa de aprender a tabuada pode parecer assustador para um estudante da quarta série , empregando técnicas de aprendizagem simplesmente divide o processo em etapas e torna o aprendizado mais fácil de manusear . Tabela de multiplicação
Criar uma tabela de multiplicação com os seus alunos não apenas ensina -los sobre a multiplicação básica , dá-lhes também um guia de referência para usar. Instrua cada aluno da quarta série para desenhar uma tabela nove fileiras de nove linhas. Proporcionando-lhes governantes ou auxílios papel milimetrado neste processo. Instrua os alunos para o número na parte de cima da tabela de um a nove . Peça-lhes para executar a mesma tarefa para o lado esquerdo da tabela . Um por um, preencher os 81 boxes juntos como uma classe. Comece preenchendo cada caixa em ordem, para que os alunos ver o padrão de multiplicação. Então, vá em torno das caixas de pedir aos alunos para ajudá-lo com as respostas. Uma vez completo, informar seus alunos que eles podem segurar a planilha para se referir ao resolver problemas de matemática no caminho. Consultando a tabela ajuda a memorizar a multiplicação básica e até mesmo serve como um guia de estudo para um teste.
Flash Cards
Criar pacotes de cartões de memória flash , com diferentes problemas de multiplicação em cada . Cartões básicos devem usar multiplicação simples, como 4 x 4 , enquanto mais cartões avançados devem usar os problemas que são mais difíceis de resolver em cima da sua cabeça , como 12 x 12 Quebre seus alunos do quarto ano em pares e dê a cada um conjunto de cartões de memória flash . Instrua os alunos a alternar com um aluno resolver a primeira metade do jogo , eo segundo estudante resolver a segunda metade do set. Uma vez dominado , criar cartões mais avançados que fornecem a resposta para que os alunos devem trabalhar os problemas para trás , como 9 x ? = 81 A resposta é nove.
Multiplicação Cartões
Par estudantes de quarta série e pedir que uma pessoa no par trazer um baralho de cartas na escola o seguinte dia . Durante a aula , peça aos alunos para remover o? Jokers do baralho de cartas. Explique aos alunos que cada cartão de face vale a pena o valor 10. Peça a cada par de alunos para dividir as cartas uniformemente para que cada um tem 26 cartões colocados com a face para baixo na frente deles . Cada vez que você chama Virar os alunos flip o cartão . Os alunos devem realizar a multiplicação dos cartões em sua cabeça e falar em voz alta a resposta . O aluno que tiver mais cartas depois de passar pelas vitórias de convés. Para alterar o jogo , atribuir valores diferentes para as cartas ace . Em vez de 10 , altere o valor para 15, 25 ou mesmo 100
Egg Carton Math
Pergunte alunos do quarto ano para salvar caixas de ovos cerca de uma semana de antecedência e trazê-los para a aula no dia marcado . Coloque diferentes mármores em cada seção da caixa de ovos . Em primeiro lugar, usar o mesmo número em cada um. Isso introduz a idéia de não apenas a multiplicação , mas também expoentes. Por exemplo; se quatro bolas são colocadas em três caixas de ovos diferentes , representa 4 ^ 3 . Além disso, colocar quantidades diferentes de bolas de gude em várias seções de ovos para representar como mais de dois números são multiplicados . Por exemplo; se há três bolas na primeira seção , seis bolas de gude no segundo e 10 no terceiro , instruir o aluno a escrever o problema de 3 x 6 x 10 = 180 Crie planilhas que instruem os alunos quantas bolas de gude para colocar em a caixa de ovos para cada problema. Vendo o número de bolas de gude ajuda a compreender visualmente o conceito como eles aprendem sobre a multiplicação, e, eventualmente, expoentes.
