TEFL Leitura Exercícios

É importante lembrar que não importa a idade do seu aluno , se ele é 15 ou 55 , sua capacidade ou incapacidade para aprender a ler Inglês como língua estrangeira não corresponde à sua capacidade de aprender a ler , em geral, . A luta é uma comunicação eficaz. Ensino de Inglês como Língua Estrangeira exercícios de leitura funcionam melhor quando fazem parte de uma estrutura de aprendizagem maior e quando comunicar de forma eficaz com alunos de diversas origens étnicas e culturais . Alfabeto

Aprender o alfabeto é essencial para estudantes com nenhuma exposição ao idioma Inglês. Um estudante deve memorizar os caracteres do alfabeto , pronunciar os sons do alfabeto corretamente, e aprender o que forma diferentes sons tomar quando combinado ou colocar em seqüências de letras. Um bom exercício para aprender a ler o alfabeto, uma vez que o aluno tenha memorizado o alfabeto em ordem, é necessário emparelhar os sons do alfabeto com suas letras correspondentes . Ter o ponto de estudante com a carta, dizer o nome da letra , em seguida, dizer o som ou sons a letra faz . Comece com pequenos grupos de letras em vez de assumir o alfabeto inteiro de uma só vez . Este exercício funciona melhor dentro de um currículo amplo que incorpora diferentes combinações de letras e sons .

Survival Inglês

Aprender a ler placas de rua , preencher pedidos de emprego , leia e siga as instruções e ler correspondência são atividades cotidianas importantes que os falantes de inglês não-nativos precisam ser proficiente em a fim de sobreviver . A melhor maneira de ensinar essas habilidades é praticar a leitura de documentos reais ou interpretar fotografias. Por exemplo, trazer aplicações de trabalho reais ou fotografias de placas de rua para as suas sessões de tutoria ou sala de aula e ajudar os alunos a compreendê-los .

Modais

Outra grande exercício para iniciantes é aprender a usar os modais . Modais são uma parte do discurso que expressam o humor, possibilidade e realidade . Dê a seus estudantes uma tarefa dentro da sala de aula. ” Joe , você tem que” limpar sua mesa. ” Compare essa atribuição para ” Joe , ‘você vai ser capaz de” limpar sua mesa? ” Peça a seus alunos a diferença entre os dois pedidos e explorar diferentes contextos em que os alunos podem ler ambos.

Ideias

Tão importante quanto entender o que a palavra significa , a capacidade de compreender o significado de um texto inteiro vai ajudar a construir o conhecimento do aluno. Aqui, reportagens são fundamentais. Muitas vezes, conciso e direto ao ponto , reportagens oferecer uma experiência de leitura rápida com o potencial para uma discussão prolongada sobre o conteúdo . Peça aos alunos que ler o artigo, em seguida, pedir a alguns alunos sobre o que eles acham que o artigo significa. Com base nessas respostas, ensinar aos alunos o que as palavras ou frases que ou não apoiar suas idéias.