Como ensinar Retórica
Retórica é definida no dicionário Merriam -Webster como “a arte de falar ou escrever de forma eficaz. ” Ele ensina como usar o seu discurso, ou sua escrita, como um meio de comunicação ou de persuasão. Ensinar esta arte para crianças permite-lhes avaliar e questionar corretamente as informações dadas a eles , ajuda -los a construir a base para uma boa fala e habilidades de escrita mais tarde na vida e que lhes permite apresentar seus próprios pontos de vista em uma convincente e persuasivo way.Things você Precisa
trabalho escrito para análise, materiais de escrita ou computadores , paciência .
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Ensinar retórica
1
Comece por definir claramente retórica e aplicar essa definição ao a maneira como seus alunos vão usá-lo. Isto irá variar , dependendo da idade e capacidades dos seus alunos . Pode ser uma forma de escrever ensaios mais eficazes , ou um meio para analisar e explicar debate político ou literatura clássica .
2
Analisar argumentos sobre um determinado tema , de preferência aquelas que dão diferentes pontos de vista , para que os alunos podem comparar como diferentes pontos de vista foram apresentados. Certifique-se de que eles têm argumentos incompletos ou ineficazes para estudar , bem como os efetivos , para que eles possam aprender a reconhecer a diferença.
3
Quebre essa análise para baixo e discutir as diferentes formas escritores têm usado para transmitir os seus argumentos , como elas têm estruturado o seu trabalho e por que eles acham que a abordagem foi tomada
4
Identifique três aspectos do trabalho : . o argumento que está sendo apresentado , a mensagem que o autor está tentando transmitir eo público em que o trabalho se destina . Discuta como a mensagem vai mudar, dependendo do público-alvo e como isso pode aumentar a eficácia do argumento.
5
Instrua os estudantes a criarem o seu próprio argumento sobre um tema escolhido . Diga-lhes para apresentar uma opinião clara sobre o assunto e para apoiá-la com evidências claras de apoio à sua vista. Tente ter estudantes apresentam pontos de vista diferentes sobre cada tema , de modo que os méritos e capacidade de persuasão de vários argumentos podem ser comparados. A ênfase não deve estar em um argumento de ser “errado ” ou ” direita “, mas na qualidade da apresentação desse argumento.
6
Pergunte alguns alunos para apresentar seus argumentos ao grupo em forma de discurso . Use-o para ilustrar e ensinar diferentes técnicas podem ser eficazes quando se utiliza a palavra falada , em comparação com um argumento escrito .
