Estudos sobre Cursos híbridos

Com o desenvolvimento de novas formas de comunicação , as universidades estão começando a tirar proveito da Internet para desenvolver cursos híbridos : geralmente 50 por cento da classe nas salas de aula e 50 por cento online. O curso começa muitas vezes na sala de aula para estabelecer conceitos de ensino , parâmetros do curso, começam as atribuições e criar grupos de trabalho. Os grupos , então, trabalhar online, e se encontrarem cara -a-cara mais algumas vezes antes de apresentar o trabalho final. Desempenho de Estudantes

Pesquisa e Serviços Analíticos Departamento de South Texas College realizou uma pesquisa que mediu as notas de todos os alunos durante o semestre da primavera de 2009. A pesquisa, publicada no site da faculdade em setembro de 2009 , mostrou que os alunos que tiveram aulas híbridos realizada esmagadoramente melhor em comparação com os alunos que fizeram tradicionais , aulas face- a-face ou aulas on-line . Dr. Brenda Cole, diretor do Departamento de RAS do STC disse que os cursos híbridos ajudou a reduzir os custos , porque South Texas College não tinha os recursos para a construção de mais edifícios imediatamente. Além disso, nenhum dos dados analisados ​​indicaram a falta de qualidade na prestação de curso híbrido.

Grades

Um professor da Universidade do Laboratório de Fisiologia Integrada de Houston , Brian McFarlin começou um experimento para medir os pontos fortes e fracos dos cursos híbridos. O experimento durou 2004-2007 e utilizado um total de 658 notas finais para avaliar a relação entre o formato do curso , entrega e desempenho acadêmico . A experiência de McFarlin mostrou que as notas dos alunos que tiveram cursos em formato híbrido foram 9,9 por cento maiores do que notas dos estudantes que tiveram cursos tradicionais . “Quando eu comecei , eu só queria ter certeza de que os alunos fizeram bem na versão híbrida da classe como o tradicional. Eu rapidamente aprendi que a tecnologia é poderosa quando usada corretamente “, disse McFarlin .

Impression

Research Estudantes realizado na Universidade de Missouri deu resultados mais equilibrados . A pesquisa avaliou um curso de saúde que foi entregue em dois formatos diferentes, um em um tradicional e outro em um formato híbrido. De acordo com o pesquisador, diretor do Programa de Terapia Respiratória na Escola da universidade de Profissões de Saúde, Shawna Strickland , os alunos realizaram igualmente bem. No entanto, o estudo, publicado no Journal of Allied Health relatou que alguns alunos do curso híbrido afirmaram que estavam confusos sobre as atribuições e mecanismos do curso. Os alunos que fizeram aulas tradicionais deu uma avaliação mais positiva.

Diferenças

A Universidade de Wisconsin organizou um projeto em 2002 que transformou um curso tradicional em um curso híbrido. Os participantes do projeto foram os instrutores dos cinco campi da Universidade de Wisconsin. Os instrutores trabalharam no processo de concepção do curso híbrido , a fim de guardar todas as diferenças entre os cursos de face- a-face e híbrido. Os professores de Ensino para o Centro de Tecnologia, Alan Aycock , Carla Garnham e Robert Kaleta , escreveu as suas conclusões a partir do projeto no artigo ” Lições aprendidas com o Projeto Híbrido Course. ” De acordo com os professores , o projeto mostrou que não existe uma regra única que diz que o que deve ser a relação face-a- face a distribuição do tempo on-line no curso híbrido. Os alunos necessitam de mais tempo para se adaptar ao novo modelo, mas cursos híbridos aumentar a interação do aluno. No entanto, cada curso tradicional leva tempo para ser redesenhado corretamente , a fim de criar um curso híbrido eficaz.