Implicações das Inteligências Múltiplas de Professores Primários
Educacional pesquisador e professor Howard Gardner propôs pela primeira vez a teoria das inteligências múltiplas , em 1983, ele afirmou que a inteligência não era composta de uma única habilidade , mas sim composta de oito habilidades variadas. . Estes oito inteligências múltiplas são as seguintes: linguística , lógico, espacial , corporal- cinestésica , musical, interpessoal, intrapessoal e naturalista . Outras pesquisas mostraram que a utilização destas áreas de força na sala de aula seria proporcionar aos alunos uma variedade de maneiras de aprender e ser avaliados. Por preparando instruções para várias inteligências , ao invés de apenas as inteligências linguística e lógico tradicionais , os alunos com variados pontos fortes serão mais capazes de compreender e alcançar a níveis mais altos . Os diretores da teoria da Teoria
de Gardner leva em conta uma grande variedade de traços cognitivos . De acordo com um artigo publicado pela American Educational Research Association , Gardner definiu inteligência não só como a capacidade de pensar e raciocinar , mas também como “a capacidade de resolver problemas ou para produtos de moda que são valorizados em um ou mais ambientes culturais . ” Ao fazer isso, ele deu importância às habilidades anteriormente tomadas para concedido na sala de aula tradicional , por exemplo , a aptidão musical ou a capacidade de construir ou criar um item de alguma importância .
Aplicando a Teoria
Tradicionalmente, os professores utilizam inteligências linguística e lógico através da leitura , escrita e aplicações matemáticas . Dirigindo-se aos outros seis inteligências prova um pouco mais difícil. Estratégias para lidar com inteligência espacial são instrução visual usando gráficos, mapas e imagens . Os alunos com inteligência corporal -cinestésica devem ser fornecidas oportunidades para a aprendizagem prática . Drama, dança e esportes são atividades atraentes para este tipo de aluno. Inteligência musical pode ser abordada através do uso da linguagem rítmica, músicas que ensinam , e instrumentos musicais. Alunos Interpessoais aprendem melhor quando envolvido em cooperativa , ou grupo , atividades. A tutoria entre pares e os jogos sociais são ferramentas úteis de ensino. Alunos Intrapessoais são o oposto de inteligência interpessoal . Estudantes Intrapessoais aprendem melhor em ambientes individualizados , utilizando revistas , fazer conexões pessoais ou usando estudo independente para aumentar a capacidade . Por fim, a inteligência naturalista é melhor abordada através de estudos de natureza, atividades ecológicas de conscientização e atividades que envolvam plantas ou animais. Aplicando várias estratégias para a criação de um ambiente de aprendizagem de várias inteligência amigável é fundamental para atingir todos os alunos.
Benefícios
Alcançando os alunos na forma como eles são mais capazes da aprendizagem é , sem dúvida, a forma mais preferível ensinar. Uma vez que nem todas as crianças aprendem da mesma forma , é benéfico para atender às necessidades individuais das crianças , permitindo que aqueles com menos estilos de aprendizagem tradicionais de se envolver em formas que são mais confortáveis , impulsionando assim o crescimento dos alunos e compreensão de conceitos .
Riscos
Infelizmente , as avaliações de estado-encarregado não tomar teoria da inteligência múltipla em conta. Estas avaliações continuam a basear-se estilos de aprendizagem linguística e lógico . Até as avaliações podem ser alterados para atender múltiplas inteligências , os alunos deverão realizar no mundo dos alunos linguísticas e lógicas. No entanto, utilizando capacidades cognitivas individuais para reforçar a aprendizagem e engajamento ainda vale a pena . Ele vai ser deixada para os professores a encontrar maneiras de preencher a lacuna entre as avaliações padronizadas e estilos de aprendizagem individualizados.
