Como mapear um Bairro para um projeto de matemática

Há poucas coisas que os estudantes do ensino fundamental amam mais do que falar sobre si mesmos. A atividade de mapeamento bairro oferece aos estudantes a oportunidade de compartilhar informações sobre suas vidas e comunidades enquanto fortalece suas habilidades matemáticas . É um excelente exercício para a prática de medição, proporções , geometria e contando básica. Além disso , os alunos podem trabalhar em habilidades de ortografia como rotular as áreas do mapa, e habilidades de apresentação oral, uma vez que apresentam os seus mapas às class.Things você precisa

Paper Fotografia Lápis Régua

Lápis de cor (opcional)

transferidor

stencils ou formas bloco

mapas Cidade (opcional)

Marcadores

Chart Papel

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O 1 A professor compartilha um livro sobre a comunidade.

Decida se você quer que os alunos para mapear o mesmo bairro ou seus próprios bairros individuais. Determinar qual área ( como uma grande espaço) será considerado um bairro. Apresente a lição e explicar os objetivos de aprendizagem desejados. Leia um livro sobre bairros ou uma história que mostra como as pessoas trabalham juntas em uma comunidade . Diga aos alunos que eles serão a criação de um mapa que mostra os principais marcos históricos no bairro. Explique que eles estarão usando uma variedade de habilidades de matemática para construir seus mapas. Dê-lhes requisitos específicos , tais como ruas principais ou quaisquer locais de interesse especiais que existem no interior do bairro.

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Envie casa uma descrição do trabalho que você estará fazendo em sala de aula . Como lição de casa , peça aos alunos que escrevam marcos importantes ao redor da cidade ou da cidade ( escolas , correios, supermercados , fogo e delegacias de polícia , ou suas próprias casas ) . Se possível, peça que os alunos pesquisar suas cidades , a fim de descobrir a forma básica , as principais estradas ou rodovias , ea localização de todos os corpos de água. Diga aos alunos para também criar uma lista sobre como um mapa diz respeito à matemática. Em sala de aula , ter uma discussão sobre o que os alunos escreveram em suas listas . Anote suas idéias em um gráfico.

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Publicar os requisitos do projeto e em algum lugar da sala. Explique o que os estudantes usarão materiais ( mapas da cidade , réguas, lápis, transferidores, estênceis ou formas de rastreamento, e assim por diante ) . Mostrar um modelo de um mapa da vizinhança que você criou antes do tempo. Demonstrar como começar a atividade em uma escala maior , com a criação de alguns elementos básicos de um mapa de bairro em papel gráfico grande . Para os alunos mais velhos , você pode decidir em uma escala , como 1 polegada equivale a quase um quilômetro . Se estiver disponível, fornecer mapas da cidade e permitir que os alunos para destacar seu bairro (s ) para usar como referência.

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Instrua os alunos para começar a trabalhar . Assegurar-lhes que o seu primeiro projecto será um processo de tentativa e erro e que o apagamento é permitido. Explique que eles podem ter que mover linhas ou formas em torno de como eles descobrir como encaixar as coisas no mapa , ou quando certos marcos pertencem em relação aos outros . Lembre os alunos para rotular elementos do mapa. Exigir que um determinado número de linhas ou de diferentes formas aparecem no mapa ( se desejar).

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Peça aos alunos para utilizar os seus primeiros rascunhos para criar uma versão final que é limpo e arrumado. Os alunos podem colorir o mapa ou as áreas do mapa. Conheça como um grupo e permitir que os alunos apresentam os seus mapas para o resto da classe. Ter uma discussão sobre os tipos de formas usadas nos mapas , a distância ( até onde certas características eram de outros) , o que unidades de medida foram mais útil , e de quantos alunos tiveram os mesmos elementos em seus mapas. Use seus dados de mapeamento para criar gráficos de classe ( gráficos de barras , gráficos de pontos , e assim por diante ) . Criar planos de aula semelhantes para o futuro , como o mapeamento de sua casa, o mapeamento da escola ou mapeamento da sala de aula.