Estratégias de inclusão de crianças com deficiências graves
Os Indivíduos com Deficiência Education Act (IDEA) determina que todas as escolas que recebem financiamento público fornecem um não- estrictive , a educação inclusiva para crianças com deficiência . Mesmo severamente as crianças com deficiência pode contribuir para uma sala de aula , e os educadores devem traçar estratégias para incluí-los. Gestão de sala de aula eficaz para crianças com deficiência envolve acomodar suas necessidades especiais em conjunto com evitando linguagem noninclusive , atividades e decorações da sala de aula . Aula Aparência
Embora decorações são muitas vezes consideradas como extras desnecessários , eles definir o tom para as salas de aula . As crianças com deficiência muitas vezes se tornam marginalizados por cartazes e fotografias que não representam as pessoas que se parecem com eles. Assim como as decorações devem ter fotos de pessoas de todas as raças e sexos , eles também devem incluir as pessoas com deficiência . Evite decorações que mostram pessoas com deficiência em papéis estereotipados , como uma pessoa em uma cadeira de rodas sendo empurrado por alguém. Em vez disso , use as imagens que caracterizam as pessoas com deficiência exerçam uma variedade de atividades.
Razoáveis Acomodações
Ambos IDEA e os Americans with Disabilities Act (ADA ) exigem que as pessoas com deficiência recebem acomodações razoáveis em educação , ou seja, os educadores devem fazer pequenos ajustes que tornam a educação mais acessível . Por exemplo, um aluno que é freqüentemente mal devido a uma deficiência devem receber a isenção da política de atendimento , e um aluno que está numa cadeira de rodas não deve ser forçado a participar de testes de aptidão que exigem execução. Converse com seus alunos com deficiência e seus pais sobre o que funcionou no passado. Pergunte-lhes sobre os obstáculos em sua sala de aula atual que tornam a aprendizagem mais desafiador, em seguida, eliminar os obstáculos.
Especialistas que
As crianças com deficiências graves devem ter acesso a especialistas na escola. Por exemplo, uma criança com deficiência auditiva deve ter um intérprete de linguagem gestual . Se a sua escola não fornece esses especialistas , pedir autorização para falar com os especialistas os pais da criança usar. Eles podem fornecer informações sobre as necessidades específicas do aluno e como a sua sala de aula pode melhor atender a essas necessidades .
Falando sobre Deficiência
Muitos educadores acreditam erroneamente que , falando sobre deficiência com os alunos que eles podem aumentar a alienação dos alunos com deficiência. Na realidade, falar abertamente sobre as diferenças de habilidade é uma das melhores formas de prevenir o bullying e promover a inclusão . Explique aos alunos que todo mundo tem algo que é difícil para eles fazerem . Alguns estudantes lutam com matemática, fazer amigos ou cantando . Outros estudantes lutam com deficiência auditiva ou de andar. Peça a cada aluno da turma para citar algo que é bom e algo com que eles lutam . Em seguida, peça a cada aluno a falar sobre maneiras outros alunos pode ajudá-los a melhorar a sua capacidade para realizar tarefas que eles acham difícil. Essa atividade incentiva os alunos a pensar sobre como ajudar os alunos com deficiência.
