Como ajudar um leitor de Terceiro Grau ser mais rápido em Leitura

De acordo com as normas nacionais, os alunos da terceira série já deveria ter alcançado fluência de leitura . Durante este estágio de desenvolvimento , os alunos devem aprender a reconhecer padrões e palavras de rimas no texto. Embora os alunos devem ter alcançado um alto nível de fluência de leitura na terceira série, este não é o caso para todos os alunos . Existem algumas técnicas que você pode empregar para ajudar seus alunos a terceira série se tornar mais rápido , enquanto ainda compreender material de leitura . Instruções

1

Determine quanto tempo leva uma criança a ler por meio do cálculo do número de páginas que ele lê por minuto. Hora da criança e , em seguida, contar o número de palavras usadas na página que lia dentro desse minuto. Esta é a sua palavra de base por minuto.

2

Incentive a criança a ler cronometrando ele ao ler a si mesmo pelo menos uma vez por dia. Tentar e definir uma meta de ler tantas palavras por minuto , aumentando gradualmente a partir das palavras da linha de base por minuto.

3

Ter a criança ler em voz alta por 15 minutos por dia. Isso vai ajudar com fluência e confiança . Corrija as palavras que ele pronuncia ao ler em voz alta para que ele será mais preciso quando se lê a si mesmo.

4

Peça à criança sobre o que ele leu depois de cada cronometrado intervalo de 15 minutos . Durante a leitura mais rápida é importante , é inútil a menos que a criança sabe o que ele está lendo.

5

Desencorajar a criança de mover os lábios enquanto lê . Isso diminui o ritmo para baixo. Encoraje-o a sondar as palavras em sua cabeça , em vez de com a boca . Isto pode ser difícil no início, mas a criança vai se acostumar com isso com a prática.

6

Incentivar o uso de um cartão de índice abaixo de cada frase. Isso vai ajudar seu filho a manter o foco na tarefa na mão e ritmo próprio . Com o aumento da taxa de leitura da criança , permitir-lhe para removê-lo .

7

Comece cada sessão de leitura com uma passagem warm-up para ajudar os alunos a se acostumar com o fluxo. Permitir cinco a 10 minutos para este exercício.