Como promover a aprendizagem em alunos com necessidades especiais

Se você é um professor experiente , você já deve ter ensinado um aluno com necessidades especiais. Os alunos com dificuldades de aprendizagem , como a dislexia ou com uma condição diagnosticada como TDAH (transtorno de déficit de atenção e hiperatividade ) são classificadas como crianças com necessidades especiais , como são os alunos com emocional e /ou problemas de comportamento. A maioria desses estudantes são colocados na sala de aula regular , para que possam receber o mesmo nível de educação que seus colegas sem deficiência. Instruções

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A investigação da deficiência específica que o aluno (s) tem. Converse com os professores de educação especial em sua escola. Eles serão capazes de lhe dar mais informações . Visite sites como HelpGuide.org que listam as dificuldades de aprendizagem mais comuns e condições médicas , juntamente com as suas características e links para recursos adicionais.

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Faça acomodações apropriadas. Estas são as alterações feitas no modo como crianças com necessidades especiais completar uma tarefa . Exemplos incluem permitindo que a criança a sentar-se na frente da sala ou dar um teste oral em vez de exigir respostas por escrito . Acomodações não permitem que alunos com necessidades especiais para ” sair de fazer o trabalho . ” Em vez disso, eles ajudam as crianças a aprender de uma forma que melhor lhes convier .

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Modificar atribuições quando apropriado. Por exemplo, alguns alunos com necessidades especiais têm dificuldade com o seu vocabulário expressivo e escrita. Você pode permitir-lhes fazer um storyboard com desenhos em vez de escrever um relatório do livro padrão. As modificações não alteram o currículo. Eles dão formas alternativas para medir o progresso .

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Manter uma rotina. A maioria dos alunos com ou sem necessidades especiais têm melhor desempenho acadêmico em uma sala de aula com calma previsíveis procedimentos diários . Estabeleça seus métodos para transformar em atribuições e fazer a transição para outras atividades no início do ano e revê-los com freqüência. Crianças com problemas emocionais ou comportamentais serão especialmente beneficiados com um ambiente propício à aprendizagem .