Ferramentas de avaliação adaptáveis ​​para alunos do ensino médio com baixa Compreensão Skills

Muitos alunos que têm baixas qualificações de compreensão são avaliadas na escola , a fim de criar um plano para a transição -los da escola para a vida após o ensino médio . Um comitê de planejamento trabalha com o aluno para determinar objetivos de vida e interesses. Uma avaliação pode descobrir o alcance dos problemas de compreensão e ajuda no planejamento de opções de nível superior . Deficiência Intelectual e Avaliação

deficiência intelectual é definido como alguém que tem limitações mentais em funcionamento e em habilidades para a vida , tais como a comunicação, auto-cuidados e habilidades sociais , de acordo com o Centro Nacional de Disseminação da Criança com Deficiência . As causas mais comuns de deficiência intelectual incluem a Síndrome de Down , paralisia cerebral e síndrome alcoólica fetal. A Associação de Ontário em Developmental Disabilities discutido duas medidas para o comportamento adaptativo. Em primeiro lugar, as escalas de comportamento medidas revistas independentes de nível de um aluno de funcionar na escola, em casa, e na comunidade. Há também a Escala de Comportamento Adaptativo , que também pode ser utilizado em estilo de entrevista ou como um questionário . Finalmente, existe o Sistema de Avaliação de comportamento adaptativo , que mede habilidades da vida diária para ajudar no desenvolvimento de um plano pós-secundária.

Avaliação de questões comportamentais

Alunos com emocional ou questões comportamentais têm dificuldade com compreensão em alguns casos. Os alunos cuja deficiência são graves o suficiente para limitar a compreensão pode precisam ser avaliados por suas habilidades de comportamento adaptativo . Uma das ferramentas de avaliação mais utilizados para o comportamento adaptativo com alunos com problemas emocionais e de comportamento é o de Avaliação de Comportamento da Criança -2 . Muitos distritos escolares também utilizam o comportamento Classificação segunda edição do perfil, que avalia o comportamento do aluno em casa, na escola e na comunidade. As escolas podem utilizar o Behavior Checklist Criança , a fim de medir as habilidades adaptativas de alunos com problemas emocionais ou comportamentais.

Avaliação para outros estudantes

qualquer estudante com baixos níveis de competências de compreensão precisa ser medido para avaliação adaptativa. Os estudantes com outras deficiências , tais como ADHD , precisam ser medidos para a adaptação. Além disso , os alunos que estão aprendendo com deficiência , especialmente na área de compreensão de leitura , pode precisar de ser medido. Muitos distritos escolares utilizar o Sistema de Avaliação de Comportamento Adaptativo para determinar pontos fortes e fracos . Há também os alunos com problemas crônicos de saúde que podem levar à baixa compreensão que precisa ser medido. Para os alunos com problemas de saúde , como epilepsia que pode limitar a compreensão , a Escala de Comportamento Adaptativo Vineland ajuda a fornecer medições comportamento adaptativo .

Depois de Medição

Uma vez que a equipe de transição tem um idéia de habilidades adaptativas de um aluno na escola, em casa e na comunidade , eles podem escrever um plano. O plano deve incluir metas que o aluno é capaz de alcançar. O plano de transição não é um plano para os alunos a usar para o resto de suas vidas, mas uma ponte entre o mundo do ensino médio para o mundo dos adultos , diz a Associação Nacional de Professores de Educação Especial . A equipe de transição discute se o aluno pode receber capacitação para o trabalho , a educação em uma escola profissional , de dois ou quatro anos de faculdade , uma mudança para um apartamento ou uma casa de grupo e as competências de gestão financeira.