Como fazer seu próprio teste Phonics

Phonics , a conexão sistemática entre os sons da nossa língua e as letras que usamos para escrever , é a base para a leitura eficiente. Os bons professores e pais homeschooling vai precisar de uma avaliação abrangente fonética para determinar as habilidades de cada aluno e orientar a instrução fonética . Professores , tutores, alunos em casa e os pais podem criar sua própria avaliação fonética simples para verificar o domínio das competências necessárias dos alunos. Um teste de fonética deve incluir atividades destinadas a demonstrar a consciência fonêmica , o conhecimento da carta principal soa , a compreensão de clusters carta , a aplicação de regras e habilidades fonética com silabação . Observe a resposta do estudante para cada atividade em um checklist.Things Você vai precisar de

Checklist de habilidades em consciência fonêmica e fonética para ser avaliado

pares de palavras para identificar como iguais ou diferentes quando se fala em voz alta

flashcards alfabeto , sem palavra Chave fotos de cartas-postais que mostram aglomerados carta comum , incluindo ck , sh , ch, th , wh , tch , ph , ing, er, mento e infra

letter cartões mostrando pares de vogais comuns, como aw , au , oy , oi , uo , ow , ai , ai, oa, ou seja , e assim por diante , bem como vogais controlado por r , como ar , er e ou

absurdo cartões de sílabas que demonstram todas as regras de fonética que você deseja para avaliar

cartões Nonsense sílaba que demonstram todas as regras de silabação você deseja avaliar

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1

Comece por avaliar a consciência fonêmica , a capacidade de ouvir e manipular os sons da nossa língua , fazendo com que o aluno identificar pares de palavras faladas como sendo iguais ou diferentes . Use alguns pares de palavras que têm diferenças brutas , como menino /table , e alguns que têm pequenas diferenças , como hit /pit . Criar itens que têm ligeiras diferenças de sons iniciais , sons medial e sons finais. Por exemplo, incluir itens de discriminação , como pit /hit, pit /animal de estimação , e pit /porco.

2

Peça ao aluno contar os sons ouvidos em palavras faladas com 3-5 fonemas. Isto pode ser conseguido fazendo com que o estudante dizer palavras um fonema de cada vez , como quando um leitor jovem ” soa a ” uma palavra desconhecida . A palavra ” cão ” de que fala um som ao mesmo tempo seria dito /d /- /o /- /g /. O aluno pode colocar um dedo para cada som como ele é falado .

3

Mostrar as letras de estudantes do alfabeto em isolamento e descobrir se os sons básicos de cada são conhecidos . Por exemplo, mostrar um cartão com a letra H sobre ele e pedir ao aluno que som que a carta faz . O estudante deve responder com a /h /som. Na avaliação de cartas com dois ou mais comuns sons, como vogais ou letras C ou G, convida o estudante a dar um outro som após a primeira resposta .

4

cartas- exposição que mostra os clusters comuns de letras e pedir ao aluno para identificar os sons produzidos por esses grupos. Comece com os dígrafos e clusters mais comuns, tais como sh e ch . Incluir dígrafos vocálicos e diphthongs como aw , au , oy , uo , ai , oa, e isto , bem como vogais controlado por r , como /r /e /ou /na avaliação de um aluno mais experiente.

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avaliar a capacidade do aluno para aplicar as regras de fonética e ver padrões fonéticos por ter ele ou ela de leitura sem sentido palavras de flashcards . Incluir construções sem sentido que demonstram o padrão – consoante- vogal consoante, como gat e Hebreus , e usar todas as cinco vogais na posição medial. Criar cartões que exigem conhecimento do padrão e – consoante- vogal consoante- silencioso como pape e Nibe , novamente sendo certo modo a incluir todas as cinco vogais . Utilização sílabas sem sentido que requerem o reconhecimento de combinações de vogais , como Bowd e tay , aqueles que mostram compreensão de sons controlados – r como sher e har , assim como aquelas que mostram sílabas com misturas de consoantes e dígrafos em várias posições , como e shob cratch .

6

Usar construções sem sentido polissilábico para avaliar a compreensão do aluno de silabação . Cartões deve incluir exemplos de duas palavras sílaba dividir entre consoantes , como gosnip , e aqueles que , antes ou depois de dividir um único consoante medial , como Pamer ou faden . Use construções que têm afixos reais em palavras bases absurdo , como plimming e datched , e incluem palavras sem sentido que tem o fim -le , como badle que teriam uma longa /a /e tabble que teriam um curto /a /, devido à a consoante dobrada que precede o final -le .