The Power of Collaborative jogo entre pré-escolares no seu desenvolvimento cognitivo

jogo colaborativo descreve quaisquer atividades lúdicas que incentivam as crianças a trabalhar em conjunto para alcançar um objetivo específico. Isso pode incluir projetos em grupo e atribuições específicas , mas o jogo colaborativo não tem que ser estereotipada ou planejado. Duas crianças que jogam casa estão colaborando um com o outro . A característica definidora de jogo colaborativo é que as crianças estão interessados ​​em ambos um do outro e da própria atividade, e esse tipo de jogo pode impulsionar o desenvolvimento cognitivo. Tipos de colaboração Brincado

Qualquer tipo de jogo que exige que os alunos a trabalhar em conjunto para um objetivo comum é uma brincadeira colaborativa. Porque pré-escolares precisam supervisão de um adulto e, muitas vezes necessitam de assistência de adultos, no entanto, não todo o jogo colaborativo é apropriado para essa faixa etária. Idade apropriada jogo colaborativo inclui o tempo em centros de leitura ou de arte, no qual os alunos podem ler uns aos outros ou trabalhar em um projeto de arte . Fazer -de-conta , como brincar de casinha , escola ou loja, também é ideal para essa faixa etária. Collaborative jogo funciona melhor com crianças pré-escolares , quando é relativamente curto – geralmente 10 a 20 minutos – e fornece-los com ferramentas como lápis de cor ou cola que eles já têm as habilidades para usar

habilidades de comunicação.

Para participar em jogos de colaboração , as crianças têm de falar uns com os outros e ouvir atentamente . Porque pré-escolares ainda estão dominando habilidades verbais e de comunicação básica , este tipo de jogo é particularmente importante para o seu desenvolvimento verbal e cognitivo. Jogo colaborativo pode ampliar o vocabulário das crianças pré-escolares , incentivar discurso claro e ajudá-los a entender as regras de conversação e convenções sociais , de acordo com o livro ” Psicologia da Criança “.

Empathy

jogo cooperativo pode ajudar as crianças a desenvolver a empatia, particularmente quando as crianças se envolver em brincadeira em conjunto , de acordo com Kathy Hirsh – Pasek em seu livro “Einstein nunca usou Flashcards . ” Pré-escolares são particularmente fascinado por brincadeira , que oferece amplas oportunidades para se colocar a perspectiva do outro , incentivando a empatia. Quando as crianças colaborar uns com os outros em um projeto compartilhado ou faz-de- cena , eles tem que considerar várias perspectivas e ajustar seu comportamento em conformidade para atender a uma meta comum. Desenvolver a empatia, Hirsh – Pasek explica , pode ajudar as crianças a dominar as habilidades de pensamento crítico , fundamentais para a excelência acadêmica .

Função executiva

processos cognitivos que regulam outros processos cognitivos são chamadas de funções executivas. Por exemplo, quando uma criança planeja quanto tempo ela vai gastar em casa ou é capaz de inibir o comportamento dela , ela é engajar-se em funcionamento executivo . Estas funções importantes são a chave para o sucesso acadêmico , social e profissional, porque as pessoas com baixa função executiva têm controle muito limitado mesmo. Pré-escolares estão apenas começando a desenvolver habilidades de funcionamento executivo , eo jogo colaborativo pode incentivar este desenvolvimento, de acordo com a Califórnia Serviços de Assistência Técnica e Treinamento.

Criatividade

promove jogo Colaborativos criatividade , pois incentiva as crianças a construir sobre as idéias de cada um, de acordo com a ” Psicologia da Criança “. Jogo Collaborative freqüentemente incorpora elementos de faz de conta , negociação sobre como jogar e compartilhar opiniões e crenças . Pré-escolares são capazes de entender que as pessoas têm pontos de vista diferentes do seu, mas não poderia ter tido muita exposição ao processo de negociação, que é comum em jogo colaborativo. Este processo pode ajudar as crianças a desenvolver fortes habilidades criativas , que podem ajudá-los a se destacarem em resolução de problemas, matemática, ciência, atividades artísticas , leitura e escrita .