Projeto Baseada em Evidências da Primária e Escolas secundárias

design baseado em evidências é uma abordagem centrada na pesquisa para a construção em que a pesquisa fornece um fundamento científico para o projeto de salas de aula, playgrounds e outros ambientes escolares. Projeto baseada em evidências tem ligado escolhas de design específicas no rendimento escolar , saúde e bem-estar e desenvolvimento psicológico e social. Projeto baseada em evidências tem implicações significativas para todos os interessados ​​em escolas primárias e secundárias . Fundamentação teórica

Enraizado no estudo das unidades de saúde , design baseada em evidências em escolas primárias e secundárias é usado para otimizar ambientes acadêmicos . Determinismo arquitetônico , desde que o projeto evoluiu baseada em evidências , é uma teoria que postula o comportamento influências do ambiente físico. No projeto baseada em evidências, estímulo-resposta se aproxima ao ambiente incorporar a distância total do contínuo desenvolvimento. Em outras palavras, os pesquisadores estudam como o projeto afeta as necessidades individuais e coletivas dos alunos como eles aprendem e crescem .

Desempenho Escolar

Em 1999, 2001 e 2003, o Heschong Mahone Grupo realizou algumas das primeiras e mais citados pesquisa baseada em evidências em escolas primárias e secundárias . Seus estudos foram encomendados pelo Pacific Gas and Electric e envolveu mais de 21 mil estudantes na Califórnia , Colorado e Washington. Heschong Mahone descobriu correlações estatísticas entre a quantidade de luz natural em salas de aula e do desempenho dos estudantes em matemática padronizados e testes de leitura . Seus resultados identificou uma tendência central de uma melhoria de 21 por cento nas taxas de aluno – aprendizagem de salas de aula com mais luz natural. Estudos posteriores ligados a qualidade do ar e design de interiores para o sucesso do aluno .

Saúde e Bem-Estar

De acordo com um comunicado de 2013 notícias da American Lung Association , crianças em todo os EUA perder mais de 10 milhões de dias de escola a cada ano por causa da asma exacerbada pela má qualidade do ar . Estas estatísticas são agravados em função de outras doenças transportadas pelo ar , como o resfriado comum. Em 2012, a Agência de Proteção Ambiental dos EUA consolidou evidências da literatura científica e descobriram que melhor ventilação reduz o absenteísmo por meio do controle de dióxido de carbono, mofo e outros contaminantes do ar. A American Lung Association reconheceu escolas que modificaram as atividades, programas e instalações em conformidade.

Psicológica e Desenvolvimento Social

Um estudo de 2012 pelo New Jersey Institute of Technology ligada interiores flexíveis com o desenvolvimento psicológico e social. Mais de 300 educadores , administradores e especialistas clínicos contribuíram para este estudo patrocinado pelo Conselho NJ em Developmental Disabilities . O estudo demonstrou como salas de aula ajustáveis ​​, mesas e cadeiras melhorar o acesso , equidade e inclusão , facilitando múltiplas , dinâmicas e simultâneas atividades. O Conselho de instalações educacionais Planners International e National Clearinghouse para instalações educacionais divulgada a pesquisa .

Tendências Futuras

projeto baseada em evidências vão reclamar a atenção de partes interessadas na educação para o futuro previsível. Legislação e iniciativas federais de educação , incluindo recentes No Child Left Behind , The Education Reform Act Ciências e Indivíduos com Deficiências Educação têm chamado para a prática baseada em evidências. A justificativa para o projeto de crescimento baseada em evidências é simplesmente esta: ambientes devem ser avaliados para determinar se e em que medida os resultados pretendidos sejam alcançados e prática diária deve ser desenvolvido com base em tal avaliação

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