Atividades para alunos do Terceiro Grau em identificar a idéia principal em Histórias

Como as crianças atingem a terceira série , eles já estão familiarizados com a leitura e normalmente têm um bom entendimento sobre a mecânica . Portanto , agora você é capaz de orientar a classe em uma análise mais aprofundada das histórias que lêem. Um dos principais aspectos de uma história que você pode usar para ensinar sua classe é a idéia principal. Discussão

Quando você começar a ensinar seus alunos da terceira série sobre como identificar a idéia principal de uma história, levá-los ao longo do processo , começando com trechos menores. Leia as passagens juntos como uma classe , permitindo que estudantes voluntários a ler em voz alta. Depois de cada passagem é lida , pergunte à classe o que eles acreditam que é a idéia principal da história. Para cada resposta , pergunte a criança que respondeu a elaborar por que ele acha que é a idéia principal. Algumas histórias podem ter mais de uma resposta certa.

Idea Web

Uma vez que seus alunos têm um aperto firme em que a idéia principal é e como identificá-lo , você pode permitir-lhes a praticar por conta própria. Uma idéia web consiste em um círculo maior, que se ramifica em círculos menores. Os alunos lêem uma passagem especificada ou conto . Depois de ler a história , os alunos escrevem a idéia principal da história para o círculo maior. Os alunos devem identificar as idéias de apoio que contribuem para a idéia principal , colocando-os nos círculos menores que cercam a maior. Você também pode querer usar um projeto de arte para criar uma idéia web, tais como rastreamento mãos das crianças e usando a palma da mão para a idéia principal e os dedos para apoiar idéias.

Testes

As crianças muitas vezes aprender bem através da repetição. Quanto mais vezes eles praticam uma habilidade , melhor eles se tornam . Isso vale também para a identificação de uma idéia principal e compreensão de leitura. Crie uma planilha ou questionário para sua classe. Use várias passagens curtas de leitura para construir os papéis. Abaixo de cada passagem , criar respostas de múltipla escolha, uma das quais é a resposta correta e várias outras respostas um pouco viáveis. Você também pode fornecer uma linha em branco , se você acha que sua classe é capaz de determinar a idéia principal por conta própria.

Escrevendo

Em vez de exigir seus alunos para identificar um idéia principal em uma história escrita por outra pessoa, você pode ajudá-los a aprender sobre as idéias principais por meio de sua própria escrita. Escolha uma idéia principal ou uma lista de principais ideias a partir do qual a sua classe pode escolher. Pergunte aos seus alunos a escrever um conto ou um parágrafo que abrange a idéia principal. Ao trabalhar com o processo de escrita com base em uma idéia principal, os alunos irão aprender como escritores implementar uma idéia principal em suas histórias.