Como pode ouvir o áudio Ajuda Pré-escolares Saiba

? Andar em muitas salas de aula de educação infantil , e você pode ouvir o canto classe, observar os alunos individualmente cantarolando , ou achar que um CD está tocando enquanto os alunos estão trabalhando ou brincando . Pesquisa realizada em 1993 pela Rauscher revelou o conceito do “efeito Mozart “, que é a idéia de que a música clássica pode ajudar os alunos a encontrar o sucesso em sala de aula. Embora a pesquisa ” Efeito Mozart ” pode ser considerado controverso como os resultados exatos não foram repetidos em tentativas mais recentes, desde então , mais pesquisas foi concluído que sugere que a exposição à música , especialmente nos primeiros anos de desenvolvimento (através de 6 anos de idade ) , pode aumentar a aprendizagem e as habilidades necessárias para aprender. O Efeito Mozart

O conceito de ” Efeito Mozart ” foi criada após os resultados do estudo de Rauscher sugeriu que aqueles que ouviam de Mozart ” Sonata K448 ” por pelo menos 10 minutos antes de um teste marcou melhor do que aqueles que não fizeram. Aqueles que tinham escutado a sonata apresentaram melhores habilidades espaciais – raciocínio , marcando 8-9 pontos a mais em seus testes de QI espacial. No entanto , revelou-se em testes mais tarde verificou-se que os efeitos da música foram breves , com apenas aumentos positivos em habilidades para cerca de 10 a 15 minutos. Como resultado da conclusão de que o “Efeito Mozart ” pode ser de curta duração , um outro estudo publicado no ” Journal of the Royal Society of Medicine ” foi realizado para testar os efeitos a longo prazo da música no aprendizado , particularmente na idade pré-escolar os alunos . As crianças que estavam idade de 3 e 4 anos de idade foram instruídos em aulas de teclado por meio ano . Até o final da instrução , os alunos eram capazes de realizar algumas de Beethoven e Mozart trabalho mais simples , ou seja, melodias. Após os seis meses de aulas , os alunos passaram por testes de raciocínio temporal espaciais adequadas para a sua faixa etária. Em comparação com os alunos que receberam nenhuma instrução específica , ou que receberam instrução de computador por seis meses, o aluno que recebeu instrução musical marcou 30 por cento maior no teste , indicando que a música faz, de fato, ter um efeito sobre o desenvolvimento do cérebro e da aprendizagem a uma idade muito precoce .

Phonoloical consciência

a consciência fonológica é mais frequentemente definida como sendo capaz de analisar e manipular tanto palavras e idiomas. Na maioria das vezes este é exibido através da capacidade de rimar ou para misturar as palavras, mas também de brincar com sons individuais em palavras. Schwarzer e Dege estão entre muitos que estudaram o efeito da música na consciência fonológica . Isolando 41 pré-escolares (22 dos quais eram meninos) e colocando-os em três grupos diferentes de instrução – instrução fonológica , instrução musical e instrução esportes – tinham a intenção de testar a capacidade da música para melhorar a consciência fonológica dos alunos. Todos os alunos foram pré-testados e não apresentaram diferenças dramáticas em níveis de habilidade. Por 20 semanas cada grupo recebeu 10 minutos de instrução em seus grupos . No pós- teste , o grupo instrução esportes mostrou pouca alteração em suas habilidades. No entanto, os outros dois grupos , instruído em consciência fonológica explícita e música, mostrou semelhante grandes ganhos .

Habilidades de escuta

Os alunos em sala de aula na primeira infância são ativo e falante e, muitas vezes precisam de instrução explícita e lembretes sobre a capacidade de ouvir . Peter de Vries encontrou em seu estudo que , quando os alunos foram instruídos explicitamente nas atividades que se concentravam em timbre ou ritmo que adquiriu melhores habilidades de escuta e foram mais capazes de comparar os sons em termos de tom e velocidade. Os professores que participaram de seu estudo relatou que os alunos estavam mais atentos dos sons que ouviram e que ouviu com mais atenção quando as histórias eram lidas .

Outras habilidades

Muitos habilidades necessárias para a aprendizagem e importantes para o sucesso na sala de aula pode ser ampliada pela música. Níveis de concentração dos alunos pode ser reforçada pela música, e como deVries afirmou , a música também pode promover alunos a conviver uns com os outros . Além disso , a música pode ser um elemento -chave para ajudar os alunos a desenvolver habilidades motoras finas e grossas .