Como desenvolver vários itens escolha Teste
Encontrar o formato de avaliação correta é uma consideração contínua para professores em um ambiente de normas -driven. Os professores devem avaliar o nível de mestria dos alunos para cada objetivo de aprendizagem. Avaliações de múltipla escolha, se desenvolveu de forma adequada, pode proporcionar aos professores e alunos com os dados necessários para determinar se os alunos são preparados para passar para o próximo objetivo de aprendizagem. Uma das vantagens de questões de múltipla escolha é de classificação rápida, o que economiza tempo para o professor e proporciona ao aluno um feedback imediato . Instruções
1
Desenvolver questões de múltipla escolha de objetivos de aprendizagem mensuráveis. Com objetivos de aprendizagem mensuráveis , uma vez que o aluno tenha dominado um objetivo, ele deve ser capaz de demonstrar o domínio . Objetivos de aprendizagem mensuráveis começar com verbos como ” explicar”, ” demonstrar “, ” desenhar”, ” recitar “, ” criar ” ou ” analisar”.
2
Escreva a pergunta de múltipla escolha , na forma de uma frase completa que pode ser respondida pela seleção de respostas fornecidas . Por exemplo : “Qual é o nome do primeiro planeta do sistema solar ”
3
Criar respostas de múltipla escolha que são semelhantes em significado , com várias das escolhas que têm um elemento de informação que não é totalmente correto. Esta prática ajuda o aluno a diferenciar entre e comparar as opções para selecionar a resposta mais adequada .
4
Mantenha a escolha múltipla responde o mesmo comprimento. Alguns alunos não irá considerar respostas longas , se as outras opções são bastante curtos . Se todas as respostas são do mesmo comprimento , o aluno terá que determinar a melhor resposta com base no conteúdo e não a duração da resposta.
5
Desenvolver questões que avaliam diferentes níveis de compreensão . Por exemplo, uma questão que pede ao aluno para selecionar a resposta que define uma palavra reflete um nível inferior de compreensão. Um maior nível de entendimento exigiria o aluno a escolher , a partir de uma seleção de definições , a definição de que não se aplica à palavra fornecida . Aqui o aluno compara e contrasta os significados das palavras .
