Vygotsky e Desenvolvimento da Linguagem

A língua é um conceito social que é desenvolvido através de interações sociais. De acordo com Lev Vygotsky , psicólogo soviético do século 20 , a aquisição da linguagem envolve não apenas a exposição de uma criança de palavras, mas também um processo interdependente de crescimento entre pensamento e linguagem . Influente teoria da “zona de desenvolvimento proximal ” de Vygotsky afirma que os professores devem considerar o poder de aprendizagem em perspectiva de uma criança antes de tentar expandir alcance da criança da linguagem. Experiência

teoria da linguagem de Vygotsky é baseado na teoria construtivista de aprendizagem , que afirma que as crianças adquirem conhecimento como resultado de se envolver em experiências sociais . “Por meio de interações sociais e de linguagem , os membros mais velhos e experientes de uma comunidade ensinar os membros mais jovens e menos experientes a habilidades , valores e conhecimentos necessários para serem membros produtivos dessa comunidade”, diz Harry Daniels , autor de ” Uma introdução à Vygotsky. ”

sinais

de acordo com Vygotsky , as palavras são sinais. Ao invés de envolver as crianças em um sistema de sinal primário, em que os objetos são referidos simplesmente como a si mesmos , os adultos envolver as crianças em um sistema de sinal secundário, em que as palavras representam objetos e idéias.

Cognição

desenvolvimento intelectual da criança é crucial para o seu desenvolvimento da linguagem. Ao interagir com seu meio ambiente, a criança desenvolve a capacidade de desenvolver a fala privada , interna . ” O discurso interior é pensar em significados puros , que é a ligação entre o segundo sistema de sinais do mundo social e do pensamento do indivíduo, ” de acordo com Barry J. Zimmerman e Dale H. Schunk , que avaliam a importância da teoria da linguagem de Vygotsky em seu livro “Auto- regulação da aprendizagem e desempenho acadêmico . ” Através do desenvolvimento do discurso interior , as crianças situam na divisão entre pensamento e linguagem , eventualmente, ser capaz de expressar seus pensamentos de forma coerente com os outros.

Desenvolvimento

O processo de aprendizagem de línguas ocorre como resultado de dar e receber. Pais e professores inaugurar uma criança através de um processo de descoberta guiada , abordando seu potencial de aprendizagem . Eventualmente , as crianças internalizar competências linguísticas. Como jovens aprendizes desenvolvimento da linguagem da experiência, eles ” podem refletir melhor sobre o seu próprio pensamento e comportamento e alcançar maiores níveis de controle e domínio sobre seu próprio comportamento “, segundo Adam Winsler , co- editor de “O Discurso Privada, funcionamento executivo , eo desenvolvimento de verbal Auto-Regulação ” .

Considerações

teoria da linguagem construtivista de Vygotsky existe em oposição à teoria de aquisição da linguagem de Jean Piaget . Segundo Piaget , as crianças constroem o conhecimento sobre a língua através de um complexo processo de assimilação, salientando a capacidade inerente do cérebro de uma criança se adaptar ao estímulo . Por outro lado, Vygotsky enfatiza a natureza social da aprendizagem de línguas , enfatizando o ambiente em que a criança é criada .