Como Ensinar Inglês Falando Competências para ESL

Embora ESL lida com a leitura ea escrita , falar é muitas vezes o mais importante e difícil dos três aspectos da aprendizagem da língua. Porque falar ofertas de ter a confiança para dizer o que está em sua mente em outro idioma, às vezes pode ser difícil para os alunos a falar durante a aula. No entanto , seguindo algumas técnicas de seus alunos deve ser mais confortável falando . Instruções

um

Não corrigir cada palavra que seus alunos dizem . Correto uso pronome adequado ea pronúncia de particular sons que eles têm problemas com mas não corrigir cada palavra. Os alunos que estão começando a aprender uma língua tendem a ser tímido e quando você constantemente corrigi-los , terá um efeito inverso e fazê-los com medo de falar . Para os estudantes de nível superior este é ok, mas para o nível mais baixo estudantes mantê-lo , no mínimo.

2

Comece a aula perguntando como todos estão fazendo e como foi seu dia . Esta é uma oportunidade para os estudantes para falar sobre algo fora da aula , o que pode torná-los mais inclinados a falar . Use esse tempo para adicionar humor e piadas com seus alunos para que eles se sintam mais relaxados e menos nervoso sobre o discurso .

3

Trazer uma notícia interessante que se baseia no nível de sua classe , uma ou duas vezes por semana . Dê este para os alunos depois da aula , para que possam lê-lo em casa e estar preparado para discuti-lo no dia seguinte. O mais controverso o tema é o melhor. Faça perguntas sobre o dia da discussão e deixar todo mundo expressar suas opiniões.

4

Ter o intervalo das aulas em grupos e preparar esquetes que são baseados em aula. Certifique-se de que eles incluem vocabulário da unidade e gramática. Já os grupos apresentam , em seguida, seus esquetes na frente da classe .

5

Escreva uma pergunta sobre a bordo, tais como ” O que você faria se você tivesse um milhão de dólares ? ” Dê a classe alguns minutos para escrever algumas notas básicas , mas não um roteiro do que eles vão dizer textualmente. Escreve quem, o quê , onde, quando , porquê e como no conselho para dar aos alunos uma idéia do que dizer . Agora vá em torno da classe e deixar que cada aluno dar a sua resposta para a pergunta . Defina um limite de tempo de um minuto, em suas respostas , de modo que eles são forçados a pensar rápido .