Como Will Ano -Round Escola afetam as taxas de abandono nas Escolas

? Todos os dias uma média de 7.000 estudantes americanos abandonam a escola pública. Desses estudantes , 5 por cento são estudantes de escolas públicas que freqüentam escolas não durante todo o ano e apenas 2 por cento são estudantes de escolas públicas que freqüentam escolas durante todo o ano . Escolas americanas estão vindo acima do short quando se trata de preparar os alunos para a força de trabalho global do século 21 , e muitos distritos estão olhando para calendários durante todo o ano , como forma de manter os alunos e elevar o moral eo desempenho do aluno. Diferenças Agenda

calendários Durante todo o ano são organizados para incluir períodos mais curtos de tanto tempo na sessão e tempo de férias. Normalmente , os alunos assistem por 45 dias e , em seguida, tem 15 dias de folga. Apesar de não haver mais dias incorporadas ao calendário, a alocação do tempo impede a perda de aprendizagem verão e promove a aprendizagem contínua. Breaks menores construídos no ano letivo pode evitar o estresse, frustração e burn-out que pode levar a decisão aos alunos a abandonar .

Em risco Estudante Populações

minoritários estudantes, de baixa renda e em situação de risco os alunos estão mais em risco de abandono do ensino médio. As maiores disparidades nas taxas de graduação estão entre estudantes brancos e asiáticos – americanos e estudantes de minorias , com os estudantes brancos e asiáticos -americanos de se formar em uma taxa mais elevada em quase todos os estados . Por exemplo, em Nevada, 43 por cento da população Africano-Americano graduado em comparação a 71 por cento da população branca .

Maior Achievement Student

É conhecimento comum que quando os alunos melhor desempenho na escola, eles estão mais confiantes e mais propensos a ter sucesso e pós-graduação. Quando os alunos constantemente se sentir frustrado com a escola, eles são mais propensos a desistir ou parar completamente. Por essa razão , o impacto positivo escolas durante todo o ano ‘ no desempenho acadêmico também pode ser um fator na redução das taxas de abandono .

Remediação e Superlotação

Durante o curso de um calendário durante todo o ano , o currículo ea programação é reorganizada para proporcionar enriquecimento, aceleração ou remediação . Em um calendário escolar tradicional , o tempo para recuperação ou enriquecimento deve ser feito fora da sala de aula , ou no lugar de outra instrução . Escolas com problemas de superlotação tem um problema ainda maior quando se trata de prestação de serviços adicionais para os alunos. Calendários durante todo o ano podem ser organizadas para que os alunos operar em dois horários distintos de dias de sessão e de férias , chamados um calendário multi-track . Ao impedir a superlotação e prestação de serviços individualizados adicionais para os alunos , os alunos podem estar menos inclinados a sair ou desistir por completo em escola.