Elementares de matemática Fuso Horário

Atividades ensinar os alunos do ensino fundamental sobre os fusos horários pode ser uma maneira divertida de usar suas habilidades matemáticas básicas e ampliar sua visão do mundo. À medida que seus alunos aprendem sobre como os fusos horários são definidos , eles vão entender como a geografia desempenha um papel na forma como o tempo é definido . Esta é também uma oportunidade de falar sobre o horário de verão e introduzir ambos os de 12 horas e 24 horas métodos de manter o tempo. Estas atividades em sala de aula são baratos, divertido e informativo . Por Fusos Horários Existe

Você pode mostrar como os fusos horários foram estabelecidos utilizando um globo, algumas anotações e uma lanterna. Isso pode ser feito na frente da classe , ou se você tiver vários globos e lanternas , você pode quebrar os alunos em grupos para esta atividade. Empurre vários pinos para o globo em fusos horários diferentes . Explique que os fusos horários existem para que ao meio-dia o sol está mais alto no céu para essa área. Apague as luzes e brilhar a lanterna sobre um dos pinos . Explique aos alunos que a lanterna representa o sol. Explique que as pessoas no pino sob a luz iria ver a luz no meio do céu. Pergunte aos alunos a quantidade de luz as pessoas nos outros pinos ver neste momento.

A diferença entre 12 e 24 horas Clocks

Imprimir um mapa de fuso horário (consulte Recursos) . Usando um relógio analógico , explicam que o relógio de 12 horas divide o dia em am e pm A linha divisória para este relógio é meio-dia , quando o sol está mais alto no céu . Diga a seus alunos que muitas pessoas de outros países, e as pessoas que devemos olhar para o tempo que é , em muitos lugares , usar um relógio de 24 horas . Neste relógio as horas am são os mesmos que em um relógio de 12 horas , mas as horas da noite são os horários de 12 horas – relógio mais 12. Então 08:00 é 08:00 no relógio de 24 horas , mas 15:00 é 15:00 no relógio de 24 horas.

Explique que o relógio de 24 horas pode ser útil , porque você não precisa de saber se é AM ou PM Aponte para um fuso horário no mapa e dizer seus alunos um tempo para esse fuso horário . Pergunte a eles o que o tempo estaria no relógio de 24 horas . Pergunte-lhes o tempo que seria em um fuso horário diferente e , em seguida, o tempo que está no relógio de 24 horas .

Time Zone Math Usando relógios prato de papel

possui crianças construir relógios papel placa numerando as bordas do lado de baixo de uma placa de papel . Peça-lhes para cortar dois ponteiros do relógio , um maior para o ponteiro de minutos e um mais curto para o ponteiro das horas . Tê-los usar um brad de papel para anexar essas mãos no meio da placa.

Dividir a classe em grupos e atribuir um fuso horário de cada um. Explique aos alunos quantas horas separam os grupos. Diga um grupo um tempo para mostrar em seu relógio prato de papel . Pergunte aos outros grupos para descobrir o tempo que seria em suas ” zonas de tempo . ” Você também pode pedir-lhes para converter entre os 12 e 24 horas clocks para um desafio adicional .

Utilizar um cenário de Viagens para explicar os Fusos Horários

Mostrar alunos um mapa dos fusos horários (consulte Recursos) . Diga à classe que alguém está viajando de um fuso horário para outro . Diga-lhes que horas a pessoa à esquerda, em qual fuso horário eles vão e quanto tempo levou para chegar lá. Os alunos terão de incluir o tempo gasto na viagem , em seguida, adicionar ou subtrair tempo para o ajuste de fuso horário . Isso pode ser usado com o exercício prato de papel e as duas escalas de tempo exercer também.