Conto de Estratégias de Leitura

Histórias curtas são muitas vezes utilizados em salas de aula para ensinar elementos literários e aperfeiçoar estratégias de leitura em todos os níveis . De acordo com a Universidade da Carolina do Norte, um conto é um breve prosa narrativa que pode ser lido em uma sessão. Enredo, personagens , cenário , imagens e linguagem figurada são alguns dos elementos de um conto que os alunos possam identificar por meio de estratégias de leitura , bem como uma melhor compreensão. Estratégias Prereading

Antes de ler uma história curta , os alunos podem gastar tempo pesquisando os antecedentes pessoais do autor ou o período de tempo em que a história foi escrita , de acordo com a Universidade de Nebraska. Fatos podem ser gravados em um organizador gráfico, como um gráfico ou diagrama , ou em resposta a perguntas fornecidas pelo professor. Se a história se passa em um momento de importância histórica , os alunos podem gastar tempo aprendendo sobre eventos significativos e partilha em pequenos grupos ou com a classe. Brainstorming individualmente ou em pares ou grupos , também pode ser usado para ativar o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema do curta história ou a criação de estabelecer conexões antes de ler .

Primeira Leitura

Desenvolvendo leitores ou aqueles com capacidades de aprendizagem auditivo pode apreciar ouvir uma história em fita ou CD antes de lê-lo de forma independente, de acordo com o Instituto de Yale- New Haven Professores . Gravações profissionais podem ser usados, ou os alunos podem gravar -se a ler para praticar dicção e ritmo . Os alunos podem responder a questões básicas , após uma primeira leitura de um conto , como uma lista de personagens , descrição do cenário , resumo da ação da trama, motivação e resolução de conflitos. Visual alunos podem responder a um conto de um desenho de uma imagem que visualizar, enquanto aprendizes auditivos podem preferir discutir questões em pares ou em grupo.

Segunda leitura

Após a leitura inicial da história , os alunos podem passar para análise e interpretação. Os organizadores gráficos podem ajudar os alunos a construir significados , de acordo com a Scholastic, fornecendo maneiras visualmente intrigantes para que eles considerem seqüência da história de eventos ou ações de caráter e motivações . Encoraje os alunos a considerar o tema da história , resumindo a idéia central em uma frase ou usar círculos de literatura para promover pequenos grupos de discussão das lições da história ou questões que evoca. Os estudantes também podem identificar passagens específicas da história que demonstram um elemento literário específico ou permitir que eles se conectem idéias para suas próprias vidas.

After Reading

Depois de ler a curto história duas vezes e passar o tempo de análise e interpretação de seus elementos , os alunos podem ser convidados a demonstrar seu conhecimento da história através da criação de um produto final. Escrita criativa , como um poema escrito ou de memória, pode ser um produto final ideal para alguns alunos , de acordo com o Instituto de Yale- New Haven Professores . Mais produtos finais formais podem incluir pequenos ensaios ou respostas a perguntas dirigidas pelos professores como estratégias de pós- leitura para incentivar a compreensão. Outros produtos finais criativas podem incluir esquetes , músicas, colagens exibindo idéias temáticas ou personagens ou mapas configuração detalhando lugares importantes ou eventos históricos.