Como usar Condicionamento Operante para aprimorar o ensino

O condicionamento operante envolve mudar o comportamento de outra , usando reforço positivo e /ou negativo. Quando um professor usa o reforço positivo , como o fornecimento de uma recompensa de algum tipo para um estudante , o aluno provavelmente irá repetir o comportamento desejado. Um professor também pode usar o reforço negativo, como um privilégio suspenso para que um comportamento indesejado provavelmente não ser repetido. Ensino pode ser melhorada com o uso de condicionamento operante como estudantes parar o comportamento que desvia ou impede o aprendizado e aumentar os comportamentos que melhorar a aprendizagem . Instruções

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Pare de comportamento indesejado, como falar em sala de aula com os reforços negativos, tais como time-out, através da remoção de um merecido previamente reforço positivo , uma reprimenda firme com o contato olho ou restituição . Um exemplo de restituição é fazer com que o aluno limpar toda a lousa se ​​ele tem escrito sobre ele sem permissão. Reforços negativos reduzir ou parar de distrações na classe para que os alunos possam se concentrar e aprender o material em mãos.

2

Use prática positiva para modificar o comportamento indesejado de um aluno. Quando um aluno invade sua sala de aula atrasado com nenhum pedido de desculpas , por exemplo, solicitar que o aluno volte para a entrada da sala de aula e entrar na sala corretamente com um pedido de desculpas . O aluno deve, então, voltar para a sala em silêncio e respeitosamente e pedir desculpas ao professor pelo atraso.

3

Explique por que o comportamento de um aluno não é aceitável no momento que você usar um reforço negativo . Se um aluno sai do seu lugar sem permissão , por exemplo , pode distrair os outros alunos que estão focados em aprender suas lições de classe. Relembre o aluno dos comportamentos adequados e aceitos como levantar a mão para pedir permissão para deixar seu assento ou para ir ao banheiro .

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Use o condicionamento operante , utilizando sistema de cartão do Lee Canter . Os alunos recebem cartões vermelhos , amarelos e verdes . Quando o comportamento do aluno está indo em direção inaceitável , ele perde o seu green card e vai para o amarelo, e se ele se comporta mal significativamente , ele é baixo para o seu cartão vermelho. No final da semana, os alunos recebem 25 minutos de tempo livre , se eles conseguiram não para chegar até seus cartões vermelhos. Tempo livre inclui recompensas, como brincar ao ar livre , o tempo no computador e jogar jogos .

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Use um sistema de bilhete como um reforço positivo . Os alunos recebem bilhetes para fazer a lição de casa , por exemplo, e depois trocar seus bilhetes para um snack , almoço com o seu professor ou um pequeno prêmio . Os alunos devem se comportar melhor , sem tantos bilhetes até o final do ano. Outros reforços positivos incluem certificados que dizem ” bom trabalho ” ou ” bem feito “. Assista a um aluno se comportando bem e elogiá-lo verbalmente na frente dos outros alunos.