Como ensinar Probabilidade em Middle School

Probabilidade determina a probabilidade de que um determinado evento vai acontecer por meio de análise matemática. Calculando a probabilidade envolve frações e operações matemáticas , tais como divisão. Usando uma explicação oral, só para ensinar alunos do ensino médio sobre a probabilidade pode deixá-los bastante confuso sobre este conceito. Se você quer que seus alunos a compreender a probabilidade, você deve usar uma abordagem multifacetada que inclui a discussão , ilustrações, exemplos de problemas , atividades e jogos. Instruções

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Mostre a seus estudantes um quarto . Explique que você vai jogar a moeda . Peça aos alunos para indicar através de um show de mãos se eles acham que a moeda vai pousar no cara ou coroa . Vire a moeda e anunciar os resultados . Peça que sua classe : “Qual foi a sua probabilidade de adivinhar com sucesso o lado correto da moeda? ”

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Explicar o conceito de probabilidade para os seus alunos e escrever a definição na placa. Salientar a definição nos livros didáticos dos alunos. Coloque a definição em suas próprias palavras , também. Você pode dizer a seus alunos que a probabilidade é a utilização de cálculos matemáticos para determinar a probabilidade de um evento.

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Trabalho através de um problema de probabilidade juntos no conselho. Por exemplo, se você jogar uma moeda uma vez, e você está achando que ele vai pousar em caudas , você tem uma chance de 50 por cento de adivinhar corretamente. Configure o problema como uma fração. Escreva o número de eventos que estão prevendo (que é 1 neste exemplo) no numerador eo número total de resultados possíveis (que é 2 neste problema) no denominador . Explique que 1 dividido por 2 é de 0,5 , ou 50 por cento.

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Atribuir problemas adicionais para os seus alunos para a prática. Estes problemas podem vir do livro , ou você pode criar seu próprio . Dependendo das necessidades específicas de seus alunos , você pode atribuir o trabalho individual ou em grupo. Uma vez que os alunos tenham concluído o seu trabalho, analisar as respostas em conjunto para se certificar de que todos entendem o conceito.

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Par seus alunos e dar a cada par um spinner que tem quatro cores. Diga a seus alunos a escolher uma cor cada . Discuta como um estudante tem um 1 em 4 chances de ter a terra giratório em seu cor a cada rotação, que se traduz em uma chance de 25 por cento. Expandir este conceito , explicando que cada par vai girar a roleta 50 vezes e registrar os resultados. Pergunte ao par fazer uma previsão de quantas vezes o spinner vai pousar em uma cor escolhida. Nesta situação , os alunos iria criar um problema da seguinte forma: 1/4 ( probabilidade de que o spinner vai pousar em uma determinada cor em uma rodada ) x 50 ( número de rodadas ) . Quando você divide 50 por 4, você recebe 12,5 . Por isso, é provável que o spinner vai pousar em cores 12,5 vezes de cada aluno de 50 anos. Uma vez que o jogo termina , comparar os resultados reais com a previsão dos alunos feitos em seu início .