Quais fatores devem ser considerados ao dar um teste de QI

? O uso de testes de inteligência para a colocação educacional e diagnóstico de dificuldades de aprendizagem tem uma história longa e controversa. Em alguns sistemas de ensino , a doação de testes de inteligência foi feito ilegal. Muitos psicólogos modernos sentem que há de gênero inerente e preconceitos étnicos em testes padronizados . Independentemente da controvérsia , os testes de inteligência continuam a ser um dos mais importantes instrumentos disponíveis para medir a capacidade acadêmica nos indivíduos. Ao administrar esses testes , no entanto, existem vários fatores importantes a considerar. História

O primeiro teste de inteligência foi criado em 1904 por Alfred Binet , um psicólogo francês cujo objetivo foi identificar problemas de aprendizagem em crianças em idade escolar . O resultado da avaliação era conhecido como ” quociente de inteligência ” ou ” QI “. Desde essa altura , os testes de QI têm sido utilizados para uma variedade de fins . O exército dos Estados Unidos tem usado e continua a usá-los para encontrar o melhor posicionamento para seus recrutas. Os sistemas escolares hoje usam esses testes para medir a inteligência relacionada com a escola , rotulando os alunos com baixa inteligência como retardo mental e aqueles com alta inteligência como intelectualmente dotado. Além disso, as escolas utilizam os testes de QI e de realização para identificar discrepâncias que apontam para possíveis dificuldades de aprendizagem em crianças.

Administração

testes de QI deve ser administrado por um psicólogo qualificado. Indivíduos não treinados que administram estes testes podem distorcer os resultados e fazer com que eles sejam inválidos. Assim, é fundamental que , uma administrar profissional altamente treinado imparcial no exame.

Idade

Todos os testes de inteligência são -referenciada norma. Isto significa que os indivíduos que tomam o teste são comparados com outros indivíduos da mesma idade que tomaram o teste. Portanto, é fundamental que a idade exata , em anos, meses e dias , ser conhecida antes do teste é administrado e marcou . A idade também é um fator importante na escolha de um instrumento de teste .

Deficiência

Deficiência do indivíduo é outro fator importante na escolha de um teste de QI . Ao lidar com os alunos com deficiência , considerar a possibilidade de o indivíduo pode ser não-verbal , ou seja, ele é incapaz de comunicar-se eficazmente através de meios orais. Existem provas de QI que não requerem uma resposta via oral , mas não exigem o entendimento de instruções orais . Há também testes de QI concebidas para crianças surdas ou com dificuldades auditivas que exigem respostas nem oral, nem resposta a indicações orais. Há também testes de QI que são destinados para crianças cegas ou com deficiência visual. Muitos testes de QI também permitem adaptações para crianças com capacidades físicas limitadas.

Inglês Proficiência

Muitos estados não permitem testes de QI de crianças cuja língua materna não é nada diferente do Inglês . Outros exigem o teste ser redigidas em linguagem casa da criança ou interpretadas na língua de origem. Mesmo nos estados onde é permitido testes de QI de crianças que não são proficientes em Inglês, a linguagem da criança deve ser uma consideração na administração do teste, correção e interpretação dos resultados dos testes.