As características de uso eficaz das Demonstrações & Questionando em Educação Especial

A educação especial é o sistema de ensino para os alunos com necessidades especiais. Estas necessidades podem ser física ou mental , ou mesmo de comportamento. O sistema de educação especial permite que todos os alunos recebam o nível de educação que melhor se adapta às suas próprias necessidades. As declarações e perguntas, quando utilizada de forma eficaz , pode melhorar a sua educação . É importante ser capaz de determinar se as declarações e perguntas são utilizados de forma eficaz . Fazer perguntas pertinentes à aprendizagem ?

As questões que dizem respeito à aprendizagem são eficazes. Por exemplo : “Como pode a nossa sala de aula ser estruturado de forma a ser acessível para a cadeira de rodas? ” é eficaz. As perguntas que não dizem respeito à aprendizagem, tais como “Como é que o aluno obtenha na cadeira de rodas ?” não são eficazes. Foco na aprendizagem , a fim de proporcionar aos alunos a melhor oportunidade educacional.

São perguntas formuladas de maneiras não cometer nenhuma gafe ?

Perguntas em programas especiais de educação são eficazes quando são não cometer nenhuma gafe . Perguntas eficazes incluem perguntas como ” Em que nível é o aluno capaz de realizar ? ” em vez de uma pergunta ofensiva como “Como muito abaixo do nível da série é que um aluno realizar ? ” Perguntas não cometer nenhuma gafe ajudar a acentuar as habilidades de cada aluno , o que leva a uma melhor educação . Incidindo sobre o que um aluno não pode fazer poderia dificultar suas oportunidades educacionais.

Fazer declarações incluem informações viável?

As declarações de educação especial só são eficazes quando contêm informação viável . Declarações sobre o nível educacional de um aluno , tais como ” O aluno realiza abaixo do nível da série em matemática ” só são viáveis ​​quando contêm raciocínio , como ” como mostrado por ambos os exames orais e escritos . ” Afirmações como “Estudante não é inteligente o suficiente para a quinta série ” não são eficazes porque não contêm qualquer informação viável e não são comprovados . Estas declarações podem realmente ser prejudiciais para os alunos.

Fazer afirmações feitas alunos do primeiro ?

As declarações de educação especial são eficazes quando são usados ​​para colocar os alunos em primeiro lugar. Afirmações como “Os alunos vão continuar a aprender até que se encontraram os seguintes objetivos ” são eficazes , enquanto frases como ” Os seguintes objetivos devem ser atendidos antes que um aluno é formar ” não são tão eficazes porque eles levam os alunos para fora da equação. Quando os alunos são colocados em primeiro lugar nas demonstrações eficazes , oportunidades educacionais pode ser moldado para cada aluno e cada aluno irá beneficiar as declarações.