Texas Segunda -Grade Padrões de ortografia
O Texas Código de Educação fornece o padrão curricular para estudantes no jardim de infância até 12. padrões curriculares estabelecidas as expectativas de aprendizagem e conhecimento em áreas fundamentais , incluindo leitura e artes da linguagem , matemática, ciências e estudos sociais . Normas de ortografia do estado para os alunos da segunda série são descritos no capítulo 110, subcapítulo A do Código de Educação do Texas ( ver referência 1). Letras e sons
A nível de segundo grau , os alunos devem começar a reconhecer as relações entre letras e sons . Eles também devem usar padrões de ortografia e análise morfológica para decodificar Inglês escrito . Os alunos devem decodificar palavras multi- silábicas em seu contexto, bem como fora do contexto , aplicando comum correspondência letra-som . Especificamente , os alunos devem reconhecer e decodificar letras isoladas , como consoantes e vogais , assim como misturas de consoantes (por exemplo , ” SPL ” ou ” chr ” ) . Eles também devem decodificar dígrafos (por exemplo , ” ng ” ou ” cl” ) e diagraphs vogal ( por exemplo, ” isto é ” ou “UE” ) e ditongos (por exemplo , “oi” ou “ou” ) .
padrões
silábicos
Os alunos devem usar padrões silabação comuns para decodificar palavras, incluindo palavras fechadas silábicos , como “piquenique ” ou ” monstro “, bem como palavras de sílabas abertas, como ” tigre . ” Eles devem decodificar a sílaba final estável em palavras. Por exemplo, as sílabas de ” estação ” são ” sta ” e ” ção “. Além disso , os alunos devem reconhecer vogais ou consoantes mudas , como o “e” silencioso ou “b” ligado a muitas palavras comuns.
Padrões de ortografia
O Texas Código de Educação também estipula que grau dois alunos devem reconhecer vogais controlado por r , como nas palavras ” perfeito ” e ” canto “. Além disso , eles devem descodificar palavras , aplicando o conhecimento dos padrões de ortografia comuns , tais como ” ight ” e “ant . ” Os alunos devem ler as palavras com prefixos e sufixos comuns. Estudantes também devem , a pedido do instrutor, modificar palavras -base , acrescentando as terminações flexionais ( “ing ” ou “ed” ) .
Outros
deve identificar os alunos e leia abreviaturas , como “Mr. ” ou ” Ave.” Devem também identificar e ler contrações e saber soletrar e pontuar as contrações. Até o nível de segunda série , os alunos também devem identificar e ler pelo menos 300 palavras de alta freqüência de uma lista comumente usados. Os alunos devem ser obrigados a editar seus próprios rascunhos de escrita para erros de ortografia , usando uma rubrica desenvolvido pelo professor . Os alunos também deve usar os recursos (ou seja , dicionários ) para encontrar grafias corretas.
