Características de leitura Estágios para ELLs

ELL , ou Língua Inglesa , são os alunos que precisam de apoio acadêmico adicional porque a sua primeira língua não é o Inglês. Normalmente, esses estudantes estão aprendendo a falar, entender , ler e escrever Inglês , além de aprender o currículo exigido para os seus níveis de qualidade. ELL pode ser de qualquer idade , e eles são classificados como Iniciante, Intermediário, Avançado ou alta Avançado. As classificações são baseadas em sua escuta idioma Inglês, fala, leitura e escrita e não estão vinculados a sua idade ou nível escolar. Os critérios de classificação são os mesmos para os alunos da pré-escola e primeira série, e depois na segunda a 12 de série. ELL Leitura Fase 1 – Beginner

aprendizagem da língua inglesa no segundo através de 12 º ano que estão rotulados como ” novato” ou não consegue ler ou entender Inglês, ou eles têm uma capacidade muito limitada para fazer isso. Em situações acadêmicas e sociais , esses alunos são , por vezes, capazes de compreender ou ler as palavras que recentemente ouviu ou memorizadas , ou aqueles que são usados ​​frequentemente ou frequentemente . Eles entendem alguns dos textos que podem ser encontrados em seu ambiente , como sinais e etiquetas , e às vezes é capaz de reconhecer palavras simples que podem ser ilustrados com fotos. Esses alunos dependem fortemente de recursos visuais para apoiar a sua capacidade de recordar as palavras. Se eles são capazes de ler, faça-o lentamente e com pouca compreensão, como suas habilidades de decodificação são mínimas.

ELLs mais jovens no jardim de infância através de primeiro grau não podem compreender o que foi lido para eles , a menos que as histórias incluem imagens que ilustrar o que está acontecendo na história . As diferenças de sons entre o seu idioma principal e Inglês tornar difícil para eles para decodificar palavras em nível de grau e textos

ELL Leitura Fase 2 – . Intermediate

Intermediate ELLs em segundo lugar a 12 de grau ler e entender mais palavras do que os iniciantes. Estas palavras são principalmente aqueles usados ​​muitas vezes em situações sociais e acadêmicas . Eles ler e entender o vocabulário novo melhor do que os novatos , e sua compreensão dessas palavras é mais profundo. Eles podem decorar tanto a pronúncia eo significado das palavras do vocabulário acadêmico e pode seguir como o Inglês é língua falada em ambas as configurações de conversação e acadêmicas. Onde novatos ler uma palavra de cada vez , com pouca ou nenhuma compreensão, ELLs intermediários podem ler frases e pode entender frases simples como lêem . Eles ainda ler -se lentamente , e eles ainda dependem de recursos visuais para apoiar a sua compreensão do que lêem . Esses alunos , muitas vezes, lutam com tarefas de leitura independentes e livros que são escritos em seu grau. Eles podem , no entanto, demonstrar habilidades básicas de compreensão durante a leitura de seleções , que foram adaptados para os alunos como segunda língua .

Intermediate ELLs no jardim de infância e primeiro grau pode compreender histórias lidas para eles melhor do que os novatos , especialmente se essas histórias são sobre tópicos que são familiares para o aluno ou que seguir uma história comum , ou se as estruturas de frases da história são simples. Eles contam com ilustrações para apoiar a sua compreensão

ELL Leitura Fase 3 – . Avançada

Avançado ELLs no segundo através de 12 º ano pode ler e entender em nível de grau textos que foram acomodados para os alunos cuja primeira língua não é o Inglês . Com o apoio , eles podem ler e compreender um novo vocabulário acadêmico e social , mas eles ainda lutam com palavras menos usadas com freqüência. Enquanto ELLs intermediários tendem a compreender apenas o significado literal das palavras, ELLs avançados compreender significados não- literais das palavras, e eles entendem que algumas palavras têm múltiplos significados . Sua velocidade de leitura é mais rápido e melhor ritmo do que ELLs intermediários , e eles dependem menos de ilustrações para o entendimento. Avançado ELLs demonstrar básica e alguma compreensão de alto nível dos textos do nível da série , especialmente quando estes textos são acomodados para os alunos de segunda língua .

mais jovens ELLs avançados no jardim de infância e primeiro grau demonstrar habilidades de compreensão semelhantes como ELLs mais velho quando histórias são lidas em voz alta para eles. Eles podem ler e entender palavras em inglês básicos , especialmente aqueles que são usados ​​com freqüência na conversa. A sua capacidade de decodificar ao ler textos do nível da série é mais avançado do que os seus pares intermediários e iniciantes , especialmente quando os textos foram acomodados para os alunos de segunda língua

ELL Leitura Stage 4 – . Alta Avançado

ELLs rotulado “High Avançado” têm habilidades de leitura próximas às de seus pares cuja primeira língua é o Inglês. Estes ELLs ainda precisa de algum suporte de segundo aquisição da linguagem ao ler textos do nível da série , mas eles demonstram melhores habilidades de compreensão do que aqueles rotulados como “Avançado “. Ao contrário de nível inferior ELL , estes alunos podem ler textos do nível da série com a expressão e a uma velocidade comparável aos seus pares não- ELL . Eles entendem o que lêem , mas ainda pode precisar de ajuda com palavras incomuns .

ELLs mais jovens que são rotulados como “High Avançado” compreender a mensagem principal e de apoio detalhes de histórias que são lidas para eles em Inglês . Eles reconhecem palavras comumente usadas , pode decodificar palavras novas e capaz de compreender textos em nível de grau semelhantes a esses estudantes que não são ELLs .