1 ª série caseiros Jogos de Matemática na comparação

Alunos da primeira série aprenderam sobre a contagem e reconhecer números e está pronto para começar a comparar números. Eles aprendem sobre o valor de lugar , a fim de comparar os números de dois ou três dígitos. Uma ótima maneira de aprender e praticar esta habilidade é com o uso de jogos. Os professores podem fazer jogos simples para os alunos, dando-lhes mais motivação para aprender do que com a prática rotineira ou planilhas. Número Raça

Para os estudantes apenas começando a comparar números , use este simples jogo de dois jogadores . Faça um tabuleiro usando um pedaço de papelão ou uma grande tampa de caixa de sapatos. Criar dois caminhos paralelos com marcadores ou etiquetas para representar espaços no caminho e numerar os espaços 0 a 20 peças Jogadores local do jogo , no início de cada caminho . Prepare um baralho de cartas numeradas de 0 a 20 e embaralhe-os . Cada jogador tira uma carta do baralho e move sua parte do jogo para o número correspondente no caminho . Os alunos serão capazes de ver que o número é maior , comparando onde sua peça do jogo está no caminho . O jogador que vai mais longe no caminho teve o maior número .

Que é mais ?

Use um baralho de cartas numeradas de 0 a 9 e dividir o baralho uniformemente entre dois alunos. Para começar , os jogadores cada virar um cartão de sua pilha e os dois alunos que comparem os números para ver qual é maior. O jogador com o maior número recolhe as duas cartas e coloca -los na sua pilha . Como os alunos estão prontos para comparar números de dois dígitos , os jogadores virar duas cartas e colocá-los lado a lado para criar um número de dois dígitos . Por exemplo , se um aluno vira um 3 e um 6, ele vai colocá-los ao lado do outro para criar o número 36. Os jogadores irão decidir qual o número de dois dígitos é maior, ea pessoa que jogou esses cartões irão recolher todo quatro cartões. O jogo continua até que um jogador tem todas as cartas .

Jacaré Mats

Para introduzir o conceito de usar o maior – que e menor do que as indicações para comparar números , os professores podem mostrar aos alunos como usar tapetes de valor local e base de 10 blocos , que são blocos que representam centenas, dezenas e unidades . Prepare esteiras valor lugar que têm grandes praças para os alunos a colocar seus blocos no interior. Os tapetes devem ter duas grandes praças do lado esquerdo, rotulados “dezenas” e “uns “, e as mesmas casas no lado direito do tapete com um espaço vazio no meio. Chamar um número de dois dígitos . Os alunos utilizam base de 10 blocos para representar o número no lado esquerdo de suas esteiras . Repita com outro número de dois dígitos no lado direito do tapete. Estudantes decidir qual número é maior , olhando para seus blocos e desenhar um jacaré com a boca aberta para o número maior. Mostrar aos alunos como o maior – que e menor do que os sinais parecem com a abertura da boca de um jacaré para o número que é maior .

Fazer um número

Use um baralho de cartões marcados com números de 0 a 9 e tapetes divididos em três colunas rotuladas “centenas “, ” dezenas ” e ” queridos”. Coloque o baralho de cartas entre dois jogadores . Um jogador vira um cartão e decide em qual coluna que gostaria de colocar esse número em sua esteira . Uma vez que o cartão foi colocado na esteira, um jogador não pode movê-la . O próximo jogador também escolhe um cartão para colocar em uma das colunas em sua esteira . O primeiro jogador compra um outro cartão e coloca -lo em uma das colunas vazias em sua esteira . O jogo continua com os jogadores de sortear cartas e colocá-los em seus tapetes , cada um tentando criar o maior número .