Como ensinar Reagrupamento em Matemática

O conceito de agrupamento também é referido como ” realização ” ou “empréstimo” em adição e subtração. Reagrupamento é a ação de números de divisão além de resolver um problema . Pode ser uma ideia difícil para as crianças a entender quando eles começam a aprender o conceito em torno de segundo ou terceiro grau . A melhor maneira de começar a ensinar o reagrupamento é usando materiais manipuláveis ​​que os alunos podem controlar fisicamente e contar, ou usando representações visuais claras de cada etapa do process.Things Você vai precisar de

Papel Lápis

Base de Dados -10 blocos de manipulação

Quadro negro ou quadro branco

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Reagrupamento com adição

1

Dotar os alunos de blocos de manipulação de base -10. Certifique-se que cada criança tem pelo menos cinco blocos que representam as “dezenas” e cerca de 30 blocos que representam os ” queridos”.

2

Ensine-os a dividir um pedaço de papel ao meio. Rotular o lado esquerdo como “dezenas” e do lado direito como ” queridos”. Você também pode fornecer aos alunos com este papel já preparado .

3

Determine um problema de matemática , para começar , como ” 14 + 28 ” e preparar os alunos para configurar o problema em seu papel utilizando os materiais manipuláveis ​​

4

. Explique que a representam ” 14 “, que terá de colocar um bloco de “dezenas ” na coluna da esquerda e quatro “uns” blocos na coluna da direita. Debaixo desses blocos , orientar as crianças para colocar dois “dezenas” na coluna da esquerda e oito “uns” no direito de representar ” 28 ”

5

Apoiar os alunos para contar todos os blocos na coluna ” queridos ” . Peça-lhes para levar 10 “uns” de distância , trocá-los por um bloco “dezenas ” , e colocá-lo na coluna “dezenas ” .

6

Instrua os alunos para contar quantos “dezenas ” blocos estão em na coluna da esquerda e escrever o número “4” na mesma coluna . Em seguida, contar os blocos na coluna da direita e anote o número “2” As crianças vão ver que a resposta é ” 42 ”

Reagrupamento com subtração

7

Escrever um problema de subtração em uma placa que todos os alunos possam vê-lo , como ” 83 – 26 ” Empilhe os números verticalmente para “83” está em cima e “26” está na parte inferior .

8

Desenhar uma linha para separar as “dezenas” e “uns” colunas através de dois números que são empilhados

9

. Explique às crianças que não se pode subtrair “6 ” de ” 3 “, por isso você deve se reagrupar na coluna “dezenas ” .

10

Lembre alunos que o “8” na coluna “dezenas ” realmente representa ” 80″ Então, eles vão ter “10” de distância de ” 80 “, riscar o “8” e escrever “7” acima dela.

11

Adicionar a “10” , que foi tirada da mão esquerda coluna para o ” 3 ” na coluna “unidades” . Vai tornar-se ” 13 ” As crianças podem agora subtrair cada coluna e escrever a resposta na parte inferior do problema . Subtraia “6” de “13” os “uns” coluna seja igual a ” 7 ” Subtrair “2 ” de ” 7 ” na coluna “dezenas ” seja igual a ” 5″ A resposta calcula a ” 57 ”