Os Problemas do Preservice Professores
Entrar em uma sala de aula pela primeira vez pode ser uma experiência assustadora para qualquer um. Entrando em uma sala de aula despreparados é uma sensação ainda pior. Professores pré-serviço que estão inadequadamente treinados podem encontrar-se nesta situação , o que leva muitos professores novos a sair de campo nos primeiros três anos. O que a pesquisa diz
Problemas de professores pré-serviço são o resultado de vários fatores , que incluem a inexperiência em cenários autênticos , baixa auto- eficácia , e uma falta de apoio, colaboração ou oportunidades de desenvolvimento profissional .
Estudos têm demonstrado que os mais fortes preditores de comprometimento ensino são de eficácia geral e pessoal, ou o grau em que os professores acreditam que podem afetar a aprendizagem do aluno . Os professores que têm maior eficácia pessoal e geral tendem a manter um maior compromisso com o ensino. Enquanto eficácia pessoal não pode ser ensinado necessariamente , faculdades, universidades e sistemas de ensino pode proporcionar oportunidades para professores pré-serviço para aprender e cometer erros em um ambiente estruturado ao receber feedback de qualidade .
O papel das faculdades e Universidades
Muitos dos problemas dos professores pré-serviço pode ser rastreada até a formação de professores pré- serviço. A maioria das faculdades e universidades têm adotado um modelo de formação de professores que exige pelo menos um semestre passado em uma sala de aula real , mas este semestre pode não ser tempo suficiente para desenvolver habilidades adequadas e auto-eficácia.
Sala de aula , ou clínica , a experiência fornece aos professores a oportunidade de aprimorar e desenvolver seu ofício , mas muitos professores pré-serviço não são capazes de efetivamente transferir as habilidades aprendidas durante a sua experiência clínica. Como resultado, algumas escolas adotaram outros modelos que quer prolongar esse tempo na sala de aula , ou suplementos desta vez com a prática fora da sala de aula.
Na sala de aula
A sala de aula é um lugar de adaptação . Os professores precisam de ser capazes de adaptar seus planos de aula , técnicas de gestão de sala de aula , e gestão do tempo. Ensinar adaptação requer prática autêntica na sala de aula , juntamente com o feedback extensivo e profissional. Através da prática repetitiva, futuros professores podem trabalhar para ganhar auto-eficácia , adaptando com sucesso a situações e receber feedback de auto-reflexão .
Possíveis soluções
O simSchool , fundada pelo Dr. David Gibson, é uma sala de aula simulada que fornece tanto a experiência ea prática autêntica fora de uma sala de aula real . A idéia é semelhante a simulações de aviação onde os pilotos são treinados utilizando aeronaves simuladas e situações um piloto pode encontrar, antes que eles realmente encontrar essas situações. Embora este modelo é eficaz na construção de auto-eficácia, um modelo híbrido usando a experiência de sala de aula tanto simulada e real pode ser a resposta .
