Escola eficaz Auto-Avaliação
escolas e distritos escolares são responsabilizados pelo seu desempenho e do desempenho acadêmico de seus alunos individuais. O No Child Left Behind Act estabeleceu avaliações padronizadas para os níveis de qualidade, padrões de desempenho e estratégias de melhoria para as escolas em todo o país . Escolas que repetidamente não cumprem as normas são responsabilizados por secretarias estaduais de educação. Além disso , as escolas públicas enfrentam uma concorrência crescente no número de matrículas em escolas particulares e fretados. Escola de auto-avaliação é uma ferramenta útil ajudando escolas em melhoria , atendendo às normas e concorrentes. Benefícios da auto-avaliação escolar
Escola de auto-avaliação é um componente fundamental na melhoria da escola contínuo e crescente estudantes de desempenho acadêmico. A auto-avaliação permite que as escolas a oportunidade de identificar as necessidades e fraquezas de preferência antes que se tornem problemas completos. Enquanto as escolas são avaliadas formalmente por avaliações nacionais e estaduais , auto-avaliações ajudar as escolas a prever como eles vão fazer em avaliações formais e que as escolas possam melhorar , quando necessário , antes da avaliação formal. A auto-avaliação também ajuda as escolas a certificar-se de seu programa de educação é eficaz e adequada às necessidades dos alunos individuais.
Processo de Auto-Avaliação
O processo de auto -avaliação envolve coleta de dados e análise. Escolas coletar dados para a sua própria avaliação para medir o desempenho da escola em geral, o desempenho dos alunos , a adesão a padrões , identificando forças e fraquezas da escola e as necessidades de desenvolvimento pessoal . Os dados são coletados por meio de formulários de auto-avaliação ( SEF ) , questionários, pesquisas, entrevistas e observações. Escolas geralmente adotam normas , geralmente alinhados com as normas estaduais ou nacionais , e avaliar a aderência . Escolas em geral identificam áreas ou objectivos que pretendem investigar e resolver o problema com uma auto-avaliação . O processo de auto -avaliação comumente utiliza métodos objetivos e baseados na investigação ou modelos de avaliação.
Framework
planos de auto- avaliação das escolas são apoiadas por vários quadros; algumas avaliar o desempenho global da escola , enquanto outros se concentram sobre a eficácia dos professores. Um quadro popular para avaliação de professores é o Quadro de Charlotte Danielson para o ensino. Alguns estados criaram seu próprio quadro . Outro modelo desenvolvido pela Research for Schools Melhor (RBS) , chamado de Planejamento Estratégico para a Reforma Educacional e Aperfeiçoamento ( SPERI , 1998) , é projetado especificamente para os educadores em desenvolvimento de política. O Centro para a escola ou de Desenvolvimento Organizacional e Liderança (2007) concluiu que um quadro centrado na liderança, comunicação e avaliação é preditiva de planos eficazes .
Envolver a comunidade
Thomas Hoeer , em seu livro a Arte da Liderança Escolar , escreveu . Todo líder escola tem a obrigação de criar um ambiente em que os pais são bem-vindos Feedback da comunidade ganhando avalia o desempenho da escola como percebido pelo público. Valorizando a opinião do público ajuda a fomentar o apoio à programas escolares e está associado positivamente com o desempenho do aluno . Embora seja importante que as escolas se alinhar com as normas estaduais e nacionais , eles também devem atender às necessidades educacionais únicas da comunidade . O desenvolvimento de sistemas de comunicação eficazes e acessíveis com o público promove o envolvimento da comunidade na avaliação das escolas e também fortalece parcerias escola-comunidade .
