Efeitos Psicológicos da Educação desigual
O fim da segregação , em 1954, procurou pôr fim à desigualdade racial no campo educacional . Desde então , as pessoas continuaram a observar questões de desigualdade ocorrendo com base em diferenças socioeconômicas , no caso das escolas mais ricas e mais pobres , bem como dentro das escolas , como alguns alunos são consideradas adequadas para superdotados ou educação acelerado , enquanto outros se vêem forçados a ficar juntos para uma educação tradicional. Sentimento de inferioridade
Os indivíduos que recebem uma educação inferior , seja escolhido ou categorizadas por raça, condição socioeconômica ou médio grau, pode apresentar um sentimento de inferioridade : a sensação de que eles são inferiores aos indivíduos que recebem uma educação superior. Este sentimento de inferioridade cria um padrão de qualidade aceitável que é menor do que outros alunos; um padrão inferior que faz com que o progresso ea produção dos alunos para diminuir. Uma vez que os alunos aceitam esse padrão inferior, eles podem se acostumar a viver abaixo das expectativas desclassificados .
Sentimento de superioridade
Quando os alunos recebem uma educação superior, muitas vezes escolhido como resultado de uma média de alto grau ou nível sócio-econômico , eles podem desenvolver um forte senso de superioridade : a sensação de que eles são superiores a outros indivíduos que recebem uma educação inferior. Esse sentimento de superioridade pode levar a um sentimento de direito que eles merecem notas mais altas ou benefícios socio- económicos adicionais de sua superioridade . Embora os benefícios de uma educação superior, pode ajudar a propagar essas vantagens , a percepção do direito deixa-los acreditar que eles merecem as vantagens ao invés de um sentimento de ter ganho ou trabalhou para eles .
Educadores
ao lado da divisão entre os estudantes que recebem uma educação superior e os estudantes que recebem uma educação inferior , os professores são igualmente divididos entre as escolas mais ricas , as escolas mais pobres, alunos superdotados ou alunos normais. Essas divisões podem criar uma sensação semelhante de inferioridade ou superioridade em educadores , evidenciando a sentimentos do professor que alguns professores são considerados mais importantes , mais hábil ou mais apreciado pelo distrito escolar e, portanto, são escolhidos para ensinar os alunos superiores. Com o tempo, isso pode ser psicologicamente prejudicial para os professores que buscam e merecem respeito em sua profissão.
Estereótipos
A desigualdade educacional cria estereótipos específicos que incluem as expectativas para os estudantes em diferentes níveis de ensino para participar de atividades destrutivas, como beber ou uso de drogas, ou para expor outros problemas comportamentais . Essa expectativa torna-se um estereótipo para os alunos; que eles muitas vezes encontram dificuldades na tentativa de evitar ou superar . Dentro das escolas , esses estereótipos são muitas vezes referidos como ” panelinhas “, cada um representando uma gama de atividades que conectam grupos com base nessas expectativas.
