É o teste ACT uma medida precisa de Aptidão de um estudante para a faculdade

? Faculdades considerar uma variedade de fatores quando se considera um aluno para a admissão, incluindo respostas dissertativas , GPA ensino médio e, claro , os testes padronizados , como o ACT . No entanto, a controvérsia envolve a validade da ACT pontuação na previsão de sucesso do aluno na faculdade. Embora a pesquisa de modo geral, o ato a ser precisos na previsão de aptidão faculdade, outros afirmam que o seu potencial de viés social, a falhas estruturais e falta de consideração para as variações de personalidade minar o seu sucesso. A Predictor Desempenho Strong

Muitos estudos demonstram que a ACT atende seu objetivo principal de determinar se um aluno está pronto para a faculdade. De acordo com o ” Problemas no Colégio Sucesso ” da ACT site, ACT pontuação dos alunos são um forte preditor de desempenho acadêmico durante o ano calouros , bem como a taxa de retenção e grau de conclusão. Um estudo semelhante mostrou que o sucesso previsto durante o primeiro ano tende a continuar no segundo ano e além , embora o ensino médio GPA ainda é mostrado para ser mais preciso na previsão GPA de um aluno após a formatura da faculdade.

apenas parcialmente eficaz

eficácia global do ACT não significa que ele é perfeito, no entanto. De acordo com um estudo de 2012 por pesquisadores da Universidade de Stanford e da Universidade de Chicago , apenas a matemática e seções Inglês prever com precisão o sucesso na faculdade. A seção de leitura mostrou-se significativamente menos útil , e os pesquisadores ainda observaram uma ligação entre a pontuação alta de leitura e abandonam a faculdade . Além disso, o estudo constatou a seção de ciência de suportar sem relevância sobre a aptidão do aluno. Os pesquisadores recomendam que as faculdades têm mais a ganhar , olhando para as notas dos alunos em determinadas seções , em oposição à pontuação composta.

Preconceitos sociais

enquanto o ACT tem se mostrado eficaz em algumas áreas, também há indícios de desvios que podem prejudicar as dezenas de mulheres e minorias. Um estudo conduzido pelo Educational Testing Service eo College Board revelou uma ligação entre o formato de múltipla escolha cronometrado e escores mais altos para os homens, cujos estilos de aprendizagem favorece , uma abordagem de uma resposta mais direta. Da mesma forma, José Soares dos estados departamento de sociologia da Universidade Wake Forest , no ” Jornal de Pesquisa e Prática em Avaliação ” que os testes muitas vezes contêm expressões culturais e associações que o Inglês como segunda língua os examinandos podem levar , literalmente , dando-lhes uma desvantagem no placar.

Outros Fatores Preditivos

Para muitos outros estudantes , o ato pode não ser o mais forte preditor de sucesso faculdade . Um estudo realizado por Philip Ackerman, Ruth Kanfer e Margaret Beier na Primavera edição de 2013 do “The Journal of Educational Psychology ” revelou que, considerando traços de personalidade e os resultados dos testes de Colocação Avançada pode ajudar a preencher as lacunas entre os resultados dos testes de um aluno e GPA . Porque eles avaliar o conhecimento do aluno em uma área particular , os testes AP pode dar uma indicação mais forte de potencial faculdade. A pesquisa também demonstrou que a auto-conceito de um aluno em áreas como matemática e ciências, bem como suas opiniões pessoais dos pontos fortes e fracos , pode revelar o seu potencial também.