Palavras ciência importante para Pré-escolares
Como os alunos da pré-escola desenvolver um entendimento rudimentar de conceitos científicos , eles começam a compreender que as interações que eles têm dentro de seu mundo cotidiano são em grande parte relacionada a conceitos científicos ou fenômenos . Incentivar os pré-escolares a desenvolver um vocabulário científico fornece -los com as habilidades verbais para comunicar suas idéias e questões de base científica e prepara-los para a instrução formal da ciência no jardim de infância e além. Termos mundiais Natural
Crianças observar fenômenos de seu mundo natural, sem necessariamente conectar essas ocorrências para a ciência. Estudantes pré-escolar pode compreender os conceitos de “dia” e ” noite ” por diferenças observáveis. Estudantes pré-escolar também deve ser capaz de identificar estrelas, a lua , as nuvens eo sol por seus termos apropriados. Observações do tempo incentivar os alunos a descrever relações táteis com seu mundo natural. Os alunos devem ser capazes de descrever clima tão quente , morna ou fria e identificar as características do tempo , como chuva, neve e vento. Características geológicas , como a terra, os oceanos , lagos e rios também são oportunidades para afetam simples vocabulário ciência.
Biologia e Ciências da Vida estudantes
pré-escolar deve ser capaz de classificar objetos e itens como vivo ou não-vivo e usar termos para descrever por que um objeto pertence a essa categoria . Os alunos deverão ser capazes de listar as necessidades de coisas como comida, ar e água viva. Pré-escolares deve ser capaz de identificar as partes dos seres vivos utilizando categorias adequadas como ” pessoa “, “animal” ou “planta “, e termos apropriados para peças como “folhas “, ” tronco ” e ” flor “. Tátil e desenvolvimento sensorial são fundamentais para os alunos da pré-escola , então eles devem entender como usar palavras como ” ver”, ” ouvir”, ” gosto ” e ” cheiro “, bem como saber o que partes do corpo se relacionam com esses sentidos .
Classificação e Agrupamento
a capacidade de agrupar objetos semelhantes é uma habilidade importante para o desenvolvimento de crianças pré-escolares . Antes de os alunos podem agrupar itens , eles devem entender os conceitos científicos e vocabulário para conceituar agrupamento. Os alunos devem compreender termos como “similar” e ” diferente”, “como” e ” ao contrário ” . Para descrever semelhanças e diferenças , os alunos precisam de um vocabulário ciência que inclui nomes de formas , nomes de cores e relações de tamanho como ” pequeno”, “menor” e ” menor ” . Os alunos também devem ser capazes de descrever a diferença entre um objeto todo e as partes do objeto usando as relações de posição como “bottom “, “top “, “sobre” e “sob “. Por exemplo, um estudante pode dizer: ” A parte inferior deste bloco é plana, mas o topo é um círculo. ”
Investigação científica
Um vocabulário ciência útil para pré-escolares inclui estratégias de vocabulário para fazer suas próprias investigações científicas. Para explorar e fazer perguntas sobre os conceitos científicos , pré-escolares deve saber a diferença entre as formas de perguntas que começam com ” por que “, “como”, “quando” e “what if “. Palavras como “pedir “, “show” e ” descrever ” proporcionar aos alunos com diferentes maneiras de explorar um conceito que está curioso sobre . Articular observações científicas , os alunos precisam de um vocabulário que inclui estimativas numéricas e relações como ” alguns “, “muitos” ou ” mais ” .
