Tipos de Pesquisa Qualitativa Educação
No final da década de 1960 , as ciências sociais e acadêmicos de educação começaram a usar o termo qualitativo para descrever os métodos de pesquisa envolvendo prospectivos pessoais , histórias , observações e análise de documentos . Normalmente colocando mais ênfase na descrição e exploração sobre a explicação e encontrar nexos causais , pesquisa educacional qualitativa engloba uma variedade de diferentes métodos utilizados em colégios, escolas primárias e secundárias , centros de educação infantil e outras configurações de ensino /aprendizagem . Grounded Theory
A abordagem da teoria fundamentada para a pesquisa qualitativa inclui métodos que levam ao desenvolvimento de teorias educacionais ou de aprendizagem . Este tipo de pesquisa é, como o próprio nome indica , fundamentada na observação direta. Durante a realização de pesquisas no gênero da teoria fundamentada , o pesquisador utiliza uma abordagem indutiva comparando pedaços de dados para outro. Referido como comparação constante, isto inclui a tomada de entrevista, observação ou outros dados qualitativos e revisão de avançar com temas específicos. Os pesquisadores vão codificar os dados para categorizar e compará-lo , refiná-lo , eventualmente, a uma teoria específica de estudo que está firmemente baseada em pesquisa .
Etnografia
pesquisa qualitativa etnográfica teve origem na no campo antropológico. Os antropólogos e outros cientistas sociais semelhantes usar essa abordagem para estudos aprofundados de um grupo cultural específico, como tribos de pessoas em regiões geográficas distintas. Pesquisa etnográfica moderna também é usado com grupos de indivíduos e /ou organizações que compõem a cultura por meio do trabalho /relações de negócios , membros do clube ou filiação educacionais . Pesquisadores qualitativos educacionais podem mergulhar em uma escola específica ou aprender a cultura para explorar e descrever vários aspectos do ambiente e membros. Pesquisa etnográfica educacional ocorre principalmente no campo (ou seja , o ambiente educacional ) através da observação participante . Na observação participante o pesquisador observa os membros da cultura educacional e observa o que acontece .
Acção de investigação
A pesquisa-ação no ambiente educacional utiliza os próprios educadores como pesquisadores . Nesta abordagem qualitativa , um professor ou administrador criará o estudo , a coleta de dados , realizar a análise e escrever relatórios . Este método tem muitos usos , incluindo principalmente o exame ou a explorar como os sistemas de ensino trabalhar a partir do ponto de um insider de vista . Isso pode incluir práticas de sala de aula, gestão de comportamento , questões sobre currículo escolar /conteúdo , instrução , classe e cultura escolar ou funcionamento nível distrital. Um educador indivíduo pode usar pesquisa-ação para explorar a forma como as suas políticas de sala de aula e práticas pedagógicas impactar os alunos , enquanto que uma abordagem colaborativa pode ajudar os departamentos de ensino ou até mesmo escolas inteiras descobrir maneiras de melhorar a continuidade ea unidade de conteúdo e currículo.
Estudos de Caso
um estudo de caso explora uma determinada pessoa ou grupo de pessoas vinculadas , como uma classe, escola ou centro educacional . Nesta metodologia , o pesquisador pode observar ou entrevistar os participantes. Além disso, o apoio ou documentos, tais como planos de aula, testes ou políticas escritas podem tornar-se parte do processo de análise do estudo de caso relacionado . Embora este tipo de pesquisa qualitativa educacional é altamente útil para a compreensão do membro ( s ) do caso em si , que é normalmente não pode ser generalizada a uma população maior . Por exemplo, se o pesquisador está explorando como segunda turma de Smith Elementary usa as novas atividades de matemática no currículo do distrito , ele ou ela não será capaz de vincular este à educação geral ou nacional e aprendizagem da Matemática .
