Ensino de Matemática experimentos de manipulação

Math é um conceito abstrato que é difícil para as crianças elementar idade para entender , sem o uso de materiais manipuláveis ​​. Como objetos concretos usados ​​para ensinar conceitos abstratos , manipuláveis ​​apelar para o desejo de uma criança a tocar e mover as coisas . Afinal , as crianças aprendem visualmente e tactilely . Fisicamente manipular um objeto tridimensional é uma estratégia de aprendizagem mais eficaz do que mostrar uma imagem do mesmo objeto de uma criança. Permitir que as crianças a experimentar com materiais manipuláveis ​​irá ajudá-los a construir uma base sólida de matemática sobre a qual construir . Cuisenaire Rods

hastes

Cuisenaire são flexíveis o suficiente para ser utilizado ao longo dos anos elementares e além. Cada haste de tamanho é de uma cor diferente . A haste é mais pequena de um cubo de um centímetro . O comprimento de cada barra subsequente , até uma haste 10 , é aumentado por um cubo de um centímetro . Crianças freqüentemente descobrem essa relação por conta própria como eles jogam e experimentar livremente com as hastes . Eles também podem ser utilizados com os blocos de construção . Para estas experiências , cada criança precisa de um conjunto de 74 peças de hastes Cuisenaire . Diga aos alunos que eles vão construir um padrão de colcha , formando pares de hastes que igual uma vara de 10 . Eles devem começar com um ( colocado no lado direito ) + 9 ( ao lado do ” 1 ” , no lado esquerdo ) . Coloque 2 + 8 paralelo a e por baixo da 1 + 9 , e assim por diante . Depois de cada aluno compreenda como construir o padrão de colcha , dividir a classe em grupos de quatro. Os estudantes em um grupo vai se sentar em uma mesa com dois alunos de um lado da mesa , de frente para os outros dois estudantes. Cada aluno irá construir um padrão de colcha de modo que é uma imagem espelho do aluno ao lado deles e directamente em frente a eles . Dois dos estudantes será a construção de seu padrão ” para trás. ” Os dois alunos sentados à esquerda de cada lado da mesa vai construir o seu padrão , como explicado acima . Os outros dois alunos vão inverter a ordem de cada linha do padrão de quilt. Eles vão colocar a 1 no lado esquerdo e no 9 do lado direito, e assim por diante .

Diário Manipulatives

manipuláveis ​​matemática não precisa ser feita profissionalmente . Uma coleção de botões faz um divertimento manipuladora. Para este experimento , cada aluno precisa de um pequeno saco de plástico cheio de botões coloridos . Permitir que o tempo os estudantes a examinar os botões. Peça aos alunos para encontrar diferentes maneiras de classificar alguns dos botões em seus sacos ( por cor, tamanho, número de furos , etc ) . Diga aos alunos para encontrar , pelo menos, quatro botões de tamanhos diferentes e colocá-los em ordem do menor para o maior , em seguida, a partir do maior para o menor. Os botões também funcionam para problemas simples de adição e subtração .

Atributo Blocos

Atributo blocos vêm em diferentes formas, tamanhos e cores. Cada aluno precisa de um conjunto de blocos de atributos para este experimento . Peça aos alunos para encontrar atribuir blocos que correspondem às descrições que você dá a eles, tais como: ” Encontre todos os blocos de atributos que são grandes e redondos. ” Diga aos alunos para encontrar semelhanças e diferenças nos blocos como eles fazem vários agrupamentos .

Dice

Padrão, dados de seis faces se tornam manipuláveis ​​de matemática para esses experimentos . Divida a turma em grupos de dois. Cada grupo precisa de um par de dados . Um estudante joga o dado e estudantes adicionar os dois números virados para cima no final do rolo. Assim que um deles sabe a resposta , eles dizem em voz alta. Atribuir pontos para as respostas corretas e deduzir pontos para respostas incorretas.