Sobre o One-to -One trabalhar com crianças portadoras de deficiência mental Profundamente

Enquanto alguns indivíduos têm deficiências mentais que apenas apresentam um obstáculo menor para a aprendizagem, outros possuem desvantagens que são profundas e de grande impacto suas habilidades para atuarem como membros produtivos da sociedade. Quando com o objetivo de ajudar as crianças que são profundamente deficientes mentais, trabalhando one- on-one é quase sempre necessário. Porque essas pessoas têm necessidades altamente especializadas , eles não podem aprender em ambientes tradicionais e , em vez disso, exigem instrução personalizada. Benefícios

Quando um indivíduo que é profundamente deficiente mental é ensinado de uma forma um-a- um, suas necessidades específicas são mais facilmente levados em consideração. Se um professor deve tentar conciliar o ensino de uma sala de aula de outros alunos ao tender para a necessidade do indivíduo profundamente deficiente mental , ela quase sempre não pode dar ao indivíduo a atenção específica que ele requer , reduzindo a eficácia das lições geral e, provavelmente, provando menos sucesso em suas tentativas de educar o indivíduo.

Goal Setting

para garantir que o trabalho one-on -one tem um propósito , os indivíduos que trabalham desta forma com profundamente indivíduos mentalmente deficientes deve sempre começar pelo estabelecimento de metas . Porque a criança está sendo ensinada isoladamente, essas metas devem ser adaptados às suas habilidades existentes e reflexivo de suas habilidades . Por exemplo, se a criança não pode escrever todas as letras , um objetivo pode ser para ele aprender a escrever a letra “A” , mesmo que o resto de seus colegas da mesma idade há muito progrediram além desse objetivo. Ao estabelecer metas , o educador em questão pode garantir que ele está trabalhando em direção a um fim específico, fazendo com que os esforços educacionais mais eficazes.

Comemora o sucesso

Profundamente crianças deficientes mentais muitas vezes respondem melhor a recompensa. Ao trabalhar one- on-one com os alunos deste tipo , os professores devem ter o cuidado de celebrar todos os sucessos que a criança tem, independentemente de quão pequena esses sucessos podem ser. Ao celebrar estes sucessos e louvando a criança o professor não pode apenas formar um relacionamento com a criança, mas também é provável aumentar a motivação natural da criança para aprender.

Educador Comunicação

alguns set-ups , um único professor assume a tarefa de educar a criança profundamente deficiente mental a si mesmo, enquanto em outros os deveres são compartilhados. Se mais de um professor está a trabalhar com a criança em um ambiente one-on -one , a comunicação é fundamental para o sucesso. Ao comunicar uns com os outros regularmente , esses educadores que partilham a tarefa de ensinar a criança pode garantir que eles estão trabalhando como uma unidade de colaboração em direção a objetivos comuns e que eles são todos conscientes de qualquer progresso importante que a criança tenha feito para crescer.