Dificuldades de reconhecimento de palavras
Se o seu filho se esforça com a leitura na escola e encontra problemas ao tentar ler as palavras mais longas , ele pode ter dificuldades com reconhecimento de palavras . Em 2000 , o Painel Nacional de Leitura convocada e passou por 100.000 pesquisas feitas na leitura desde 1966 Eles encontraram cinco áreas que as crianças devem dominar para ser um leitor . Uma das cinco áreas que as dificuldades de reconhecimento de palavras impacta diretamente é fonética . Phonics ( reconhecimento de palavras )
instrução Phonics é o momento em que as crianças aprendem vogais curtas e vogais longas e todos os diferentes elementos de fonética . É nesta área que as crianças começam a desenvolver o seu reconhecimento de palavras . Se as crianças têm dificuldade em reconhecer palavras e ser capaz de lê-los , eles têm uma lacuna em algum lugar em seu conhecimento fonética . Se o seu filho luta com reconhecimento de palavras, ir para seu professor e pedir que ela administrar uma avaliação de consciência fonêmica , bem como uma avaliação fonética . Isto irá dizer exatamente onde lacuna de uma criança é . Solicitar que o seu filho ser dada uma intervenção em pequenos grupos com base nas áreas que ela está faltando. A intervenção a criança recebe é tipicamente cerca de 30 minutos por dia, cinco dias por semana. É imperativo que os educadores pegar tão cedo. Se o seu filho é mais velho ( 3 ª série e para cima) e lutas com reconhecimento de palavras, o tempo de intervenção é tipicamente cerca de uma hora extra por dia.
Multi- silábica reconhecimento de palavras
às vezes, as crianças são capazes de compreender os elementos fonéticos que são ensinadas no primeiro grau, mas como eles se movem , eles começam a lutar com aplicá-lo para multi- silábicas palavras. Estas são as palavras que são mais de uma sílaba longa . Como eles encontram mais palavras em sua leitura , eles começam a lutar , porque eles não sabem como quebrar as palavras acima . As crianças precisam ter instrução direta nos diferentes tipos de sílaba e padrões silábicos . Instrução em palavras multi- silábicas começa no final de primeiro grau e para cima. Se o seu filho é um aluno da terceira série e mais velho e luta com o reconhecimento de palavras , vá para o seu professor e pedir que ela fosse colocada em um grupo de intervenção para a leitura de palavras multi- silábicas .
Palavra Estrutura ajuda com dificuldades de reconhecimento de palavras
Se uma criança tem dificuldade com o reconhecimento de palavras , este em efeitos turno como ele compreende o texto . A criança precisa receber instruções diretas em prefixos , sufixos e palavras de raiz . Quando a criança sabe o significado dos 50 prefixos e sufixos mais comuns , que por sua vez irá ajudá-lo com o reconhecimento de palavras. Quando uma criança encontra palavras maiores em impressão, ele será capaz de identificar todos os prefixos, sufixos ou palavras de raiz e , em seguida, ser capaz de quebrar a palavra maior em pedaços menores e decodificação (ou ler) a palavra maior.
