Tipos de Curriculum nos Centros Infantis
centros de educação infantil servir crianças com idade escolar, ajudar os jovens estudantes a crescer e se desenvolver para os seus potenciais máximos. Dependendo do centro , um tipo diferente de currículo pode estar em uso . Estes variam em termos de conteúdo áreas, objetivos /metas e filosofia da educação em geral. Tipos específicos de currículos podem se concentrar em diferentes práticas educacionais, estratégias de ensino , áreas de desenvolvimento ou metodologias. Comercialmente Disponível
Há muitos currículos disponíveis comercialmente diferente para os centros de educação infantil . Estes incluem alguns programas razoavelmente bem conhecidas, tais como HighScope e Curriculum criativa . O HighScope organização da primeira infância é um fornecedor reconhecido internacionalmente de currículos para as crianças. Este currículo inclui programas especializados para cuidados com o bebê – criança, pré-escolares , movimento, música e alfabetização com base em actividades de aprendizagem hands-on. Quando os centros de educação infantil decidir comprar e usar este currículos que recebem todo um sistema educacional , incluindo as áreas de conteúdo para temas e idades, as práticas de ensino , um modelo de formação e ferramentas de avaliação para a faixa etária . Da mesma forma , o currículo criativo é um programa abrangente para as crianças , de idade da criança e para cima. Este currículo inclui um sistema de aprendizado para a criação de conteúdo adequado ao desenvolvimento nas escolas e centros .
Escola Criado
Alguns centros de educação infantil pode optar por criar o seu próprio currículo. Este tipo de currículo pode estar baseado em um sistema disponível comercialmente ou pode ser inteiramente auto -fabricados . Administradores educacionais , professores e outros funcionários da escola podem contribuir para o processo de tomada de decisão quando se tenta decidir o que deve, e não deve , ser incluídos. Áreas de conteúdo de aprendizagem específicas , como matemática, pré- alfabetização , a ciência, as artes e as ciências sociais são componentes essenciais de qualquer currículo e, normalmente, seriam incluídas em uma versão própria ou criado – escola. Além disso, um currículo feito à escola pode começar com uma base filosófica ou ser fundamentada em uma teoria inicial de desenvolvimento da infância /criança .
Padrões baseados
Muitos estados do país têm a aprendizagem precoce ou padrões de aprendizagem pré- jardim de infância . Esses padrões ajudam a moldar a instrução na primeira infância e estabelecer metas e /ou objectivos para a aprendizagem das crianças nas escolas e centros . Embora não seja obrigatório para os centros de seguir ou aderir a estas normas , um currículo que gira em torno desse tipo de orientação pode beneficiar as crianças em termos de aprendizagem e desenvolvimento globais . Normas estaduais variam por região e normalmente incluem áreas de conteúdo curriculares, como matemática, ciências, língua Inglês , artes e estudos sociais. As normas podem também incluir metas sociais e emocionais , educação física e práticas culturais ou comunitários . As escolas podem criar ou comprar um currículo baseado em padrões .
Áreas Centrais
Qualquer currículo primeira infância deve se concentrar em áreas específicas de aprendizagem e desenvolvimento . Embora estes podem variar ligeiramente entre os diferentes tipos ou métodos, mais colocar uma alta prioridade sobre os domínios de desenvolvimento básicas. Domínios de desenvolvimento incluem o crescimento social, emocional , cognitivo e físico . Alguns destes podem ainda ser divididos em sub-áreas , como coordenação motora fina ou habilidades bruta /grande motoras. Em contraste com um currículo comprometido com o desenvolvimento , alguns centros pode escolher um tipo mais acadêmica do currículo. Isso pode se concentrar em centros de aprendizagem , tais como o centro de descoberta, fingir jogar ou ler, ou mais parecido com um currículo para os alunos mais velhos , incluindo a ciência , matemática e estudos sociais.
