Quais são alguns problemas com a classificação e Ensino Test-Driven

? Hoje, existem milhões de estudantes sendo avaliados, classificados e aceitos em faculdades . Porque o número de alunos continua crescendo , testes padronizados tornou-se um meio necessário de avaliação do aluno eficiente. E, no entanto , surgem problemas quando os professores tentam alunos do holisticamente e, simultaneamente, ensinar para o teste. No ensino orientado a testes , as avaliações não são tão justo como podem parecer – os alunos que são bons em fazer testes , muitas vezes têm tem uma vantagem, a maior parte do currículo perde a sua diversidade e os alunos tendem a gravitar em torno de ganhar um grau , não cultivar o conhecimento As avaliações injustas .

Há muitos fatores que determinam a nota de um aluno em um teste padronizado – ensaio tendo capacidade , hora do dia , questões físicas e emocionais e teste de ansiedade. Os alunos que podem ter o mesmo conhecimento do assunto e inteligência pode marcar de forma diferente no teste baseado em questões pessoais e fatores externos. Da mesma forma, as desigualdades de teste pode afetar as notas dos alunos . Um aluno pode ser um trabalhador, mas um pobre teste -taker , o que pode resultar em um grau inferior e um estudante frustrado.

Estilos de Aprendizagem

aulas de Advanced Placement são conhecidos por seu rico currículo que se adapta a vários estilos de aprendizagem . No entanto , os testes que os alunos devem tomar não refletem essa diversidade. A fim de preparar os alunos para os exames de AP , os professores devem ensinar para o teste – quase que exclusivamente. Isto coloca problemas com classificação porque alguns estudantes podem trabalhar duro e merecem um A, mas eles não são capazes de dominar o processo de testes AP .

Grau Arranque

Quando o foco da educação torna-se um ponto de classe média ou uma pontuação de teste normalizado , os alunos muitas vezes perdem a alegria de aprender . Dominar testes padronizados requer prática e rotina , mas depois de um semestre de 18 semanas de tomar os mesmos tipos de avaliações mais e mais, os alunos tendem a importar pouco sobre o que estão aprendendo e mais sobre o percentual sobre seu papel. Turmas do ensino médio deve ser de cerca de descoberta e aprendizagem , e não sobre os resultados dos testes padronizados.

Possível solução

Os professores podem se sentir como se eles são travados entre uma rocha e um disco colocar ao ensinar testes padronizados mandato . Mas antes de se retirar a caneta vermelha e desistir de ensino , existe uma maneira de oferecer aos alunos um currículo diversificado e rigoroso e ainda prepará-los para o teste final. Certifique-se de que você reserve bastante tempo no seu dia para atividades criativas que agradam a todos os estilos de aprendizagem , use prep teste padronizado como uma maneira de ter os alunos participem de aprendizagem colaborativa e certifique-se de enfatizar o processo de aprendizagem em sala de aula , de modo que os alunos são recompensados ​​por ética profissional , diligência e melhoria. Escrevendo carteiras , edição de pares, projetos em grupo e seminários socráticos são uma ótima maneira de proporcionar um equilíbrio em uma sala de aula padronizada.