Como ensinar Argumentos a AP Língua

A Advanced Placement (AP ) em curso de Inglês e Composição é um curso de nível universitário retórica ensinada nas escolas secundárias em toda a América , sob os auspícios do College Board, a mesma empresa que produz o sab Para ser chamado de uma classe AP , o curso deve atender aos requisitos estabelecidos pelo College Board . Entre elas está a exigência de que os alunos aprendem a identificar e avaliar os diferentes tipos de escrita persuasiva , como ensaios, artigos de opinião e anúncios. Independentemente de saber se você ensinar textos do curso em ordem cronológica ou agrupados por tema ou modo retórico , em algum momento você deve ensinar seus alunos sobre os diferentes tipos de argumento: como reconhecê-los e como usá- them.Things você precisa

Curso texto ou apostilas sobre o raciocínio indutivo e dedutivo

texto Curso ou apostilas sobre Toulmin e argumentos Rogerian

texto Curso ou apostilas sobre falácias lógicas

textos representativos de sua escolha , como a Declaração de Independência e Martin Luther King , Jr. ‘ s ” Carta de Birmingham Jail ”

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tipos de argumentos

1 Textos e imagens que ” apelo ao pathos ” tentativa de despertar uma resposta emocional em sua audiências.

Ensine seus alunos sobre os apelos aristotélicos , ethos , pathos e logos . Ao apelar para ethos , um texto ou discurso é a tentativa de persuadir o leitor ou o público com base na autoridade do alto-falante. Recursos para pathos tentativa de fazer o público sentir-se emocionalmente apoio das reivindicações do orador , enquanto apela para logos usar o raciocínio lógico para convencer o público da validade da reivindicação . Fornecer textos e fotografias pedindo aos alunos para identificar o que está sendo ” apelou ” para . Ensiná-los sobre ethos , pathos e logos no início do curso , uma vez que é mais fácil para os alunos a compreender e você pode então eles têm que identificar essas estratégias retóricas em todas as leituras do curso .

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ensinar os alunos sobre raciocínio dedutivo e indutivo. Muitos livros de curso para AP Linguagem e Composição incluir um capítulo sobre este assunto. Explique aos alunos as diferenças entre os dois tipos de raciocínio , as suas respectivas vantagens e desvantagens , e que um silogismo é . Dê-lhes muitos exemplos de silogismos . Como lição de casa , este seria um bom momento para atribuir a Declaração da Independência, o que configura um silogismo clássico : a premissa maior ( as pessoas têm o direito de derrubar governos que não cumprem as suas responsabilidades ) , uma premissa menor (King George não é cumprir suas responsabilidades para nós) , e uma conclusão ( Portanto, temos o direito de desengatar politicamente do governo do Rei George) .

3 No exame AP , os alunos deverão reconhecer e usar Toulmin técnicas de argumentação.

ensinar os alunos sobre Toulmin e argumentos Rogerian . Muitos livros de curso para AP Linguagem e Composição incluir um capítulo sobre este assunto. Argumentação Rogerian é útil porque se concentra em encontrar áreas de concordância e persuadir as partes a agir em conjunto em áreas onde os seus interesses se alinham . Toulmin argumentação , que inclui uma reivindicação , a evidência , garante, contra-argumento e refutação , é o tipo que os alunos irão encontrar na maioria das vezes e que eles vão esperar para usar em seus ensaios no exame Advanced Placement para este curso. Atribuir Martin Luther King, do Jr. ” ​​Carta de Birmingham Jail “, que tanto assume uma área de acordo ( que o escritor e sua audiência tanto apoio igualdade de direitos para os negros americanos ) , e usa métodos clássicos de argumentação Toulmin .

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Ensine seus alunos a reconhecer falácias lógicas . O aluno deve ser capaz de avaliar os argumentos para a sua eficácia. Muitos livros de curso para AP Linguagem e Composição incluir um capítulo sobre falácias lógicas, como ataques ad hominem , ergo propter hoc pós hoc , pistas falsas , implorando a pergunta, e atacar um pipoqueiro . Você pode reforçar o conhecimento dos alunos por tê-los lido muitos exemplos de cada tipo de falácia e criando seus próprios; tê-los jogar um jogo de “memória” no qual metade dos cartões têm nomes de falácias lógicas ea outra metade tem exemplos; e apontando falácias lógicas em seus próprios papéis durante todo o curso .

Atribuir Leituras Relevantes

de 5 Jonathan Swift ” A Modest Proposal ” fornece forragem para discutir a escrita satírica , ironia e Toulmin argumentação.

Designe alunos para ler exemplos de argumento que foram escritas antes de 1900 , uma vez que muitos estudantes têm dificuldade para entender os textos mais antigos. Exemplos incluem primeiro e segundo endereços inaugural de Abraham Lincoln , “Declaração de Sentimento e resoluções “, de Elizabeth Cady Stanton poema de Andrew Marvell ” a sua senhora tímido “, de Jonathan Swift ” A Modest Proposal “, e de Thomas Paine “Senso Comum”. Em sala de aula , discutir respectivas estratégias retóricas das obras , incluindo seus métodos de argumentação e outros dispositivos, como a anáfora , sentenças periódicas , metáforas e alusões bíblicas.

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Atribuir leituras contemporâneas para que os alunos possam ver como argumento é realizada efetivamente hoje. Peça-lhes para ler artigos de opinião de jornais locais e internacionais e avaliar a escrita e lógica nessas peças . Também ceder, e discutir em sala de aula , textos bem conhecidos persuasivas dos séculos 20 e 21 , como o discurso de posse de John F. Kennedy, Martin Luther King “I Have a Dream ” discurso , o poema de Robert Frost ” Mending Wall “, e ensaios por Susan Sontag , Langston Hughes e outros escritores de destaque.

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Peça aos alunos avaliar as leituras por conta própria , bem como na sala de aula . Você poderia , por exemplo, que os alunos apresentem uma análise de uma ou duas páginas sobre o dia a leitura é devido , identificar e explicar os métodos de argumentação utilizada , bem como outros artifícios retóricos , como polysyndeton , apóstrofo e eufemismo.

Escrita atribuições

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dar aos seus alunos tarefas em que se apoiar argumentos. Por exemplo , dar-lhes praticar ensaios ” argumento ” de exames antigos AP , ou tê-los escrever seus próprios artigos de opinião sobre eventos ou controvérsias atuais . No estilo de exames AP , dar-lhes declarações polêmicas para defender , desafio, ou se qualificar.

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dar feedback abundante em seu trabalho. Ao marcar ensaios dos alunos , avaliar não só para a gramática e organização, mas para a eficácia do próprio argumento. Discutir os pontos fortes e fracos dos pontos os alunos fazem em sua escrita e na ordem em que eles fazem. Discuta em sala de aula o mérito de incluir qualificadores , reconhecendo os pontos fracos em um argumento , ou alterar a ordem das provas.

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Peça aos alunos avaliar argumentos por escrito. Os alunos devem ser capazes de avaliar os métodos de um argumento não apenas verbalmente em sala de aula , mas também na escrita. Atribuir pequenos ensaios em que os alunos identificar e avaliar as estratégias retóricas utilizadas nas leituras que você atribui .