Como promover a auto – direção na Sala de Aula no Século 21

Uma questão crucial que os educadores terão de enfrentar na sala de aula , no século 21 é a forma de promover a auto – direção entre os estudantes. Embora a Internet tornou possível para os alunos a ter um papel activo na sua própria educação , ensino à distância ainda não alteraram totalmente a percepção de seu papel dos alunos no processo de aprendizagem . Como os alunos aprendem a ter um papel mais ativo e tornar-se aprendizes autônomos , os educadores podem tomar medidas para assegurar que essa transição ocorra sem problemas. Instruções

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Criar currículo do curso adequado aos estilos individuais de aprendizagem . Se auto-aprendizagem vai ser promovida no século 21 por educadores , os educadores devem reconhecer que os alunos têm estilos que são exclusivamente sua própria aprendizagem. Para inspirar e motivar os alunos a se encarregar da sua própria aprendizagem , os educadores terão de criar currículo que pode ser facilmente adaptado aos estilos individuais de muitos estudantes diferentes. Proporcionar aos alunos uma escolha de opções de avaliação , ao invés de forçar cada aluno a tomar o mesmo exame padronizado . Alguns alunos podem apresentar o mesmo nível de conhecimento e proficiência em uma disciplina acadêmica por meio da pesquisa e da escrita, tanto quanto eles podem a partir de responder às perguntas do teste.

2

Instrua os alunos a criar as suas próprias metas no início de cada semestre de estudo. John Barell , da Universidade Estadual de Monclair , observa que a pesquisa sugere que os estudantes que definir suas próprias metas são mais propensos a realmente trabalhar em direção a esses objetivos por conta própria, ao invés de simplesmente se envolver na aprendizagem passiva.

3

ensinar os alunos a pensar sobre o pensar . Maurice Gibbons observa que este processo , conhecido como metacognição , pode ajudar os alunos a aprender a ver os resultados do processo de aprendizagem , como resultado de seu próprio esforço , em vez de casualidade como aleatória. Os alunos que são capazes de reconhecer o seu próprio papel no processo de aprendizagem será menos provável que sentar e esperar passivamente que os professores transmitem conhecimento.

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Criar projetos em colaboração, como método para promover a aprendizagem auto-dirigida . Os alunos são mais propensos a trabalhar para seus próprios objetivos educacionais e de ser auto- motivado , se eles estão sob algum nível de pressão dos colegas para fazê-lo. Os estudantes que são necessários para concluir os projetos em que vários estudantes contribuem para o produto final deve ser responsável perante os outros alunos e, assim, ser auto-motivado para fazer a sua parte .