Sobre Avaliação em Alfabetização Precoce

Crianças pequenas prepare-se para aprender sobre a leitura bem antes de começar a escolaridade formal. Pré-escolar e jardim de infância professores, bem como os pais , pode avaliar as habilidades de alfabetização precoce para identificar pontos fortes e fracos de uma criança para o foco de instrução . É importante que as crianças tenham uma base sólida para que eles possam se beneficiar de instrução de leitura em ambientes mais formais . Consciência fonêmica

A consciência fonêmica é o conjunto de habilidades que permite que os alunos a ouvir sons e peças separadas dentro das palavras , aprender as relações entre sons e manipular fonemas. Proficiência em habilidades de consciência fonêmica prepara o palco para mais de decodificação complexa da linguagem escrita , como a sondar palavras desconhecidas . Um inventário informal de habilidades em consciência fonêmica deve incluir a demonstração de ouvir diferenças entre palavras, rimas , contagem e isolamento de sons e sílabas , e manipular sons iniciais , finais e mediais . Peça à criança para indicar se pares de palavras faladas são iguais ou diferentes , para gerar rimas para palavras comuns, para dizer palavras de um som ou uma sílaba de cada vez e omitir , acrescentar ou substituir os sons do pedido.

Sound- símbolo correspondência

– símbolo Som correspondência, o entendimento de que cartas trabalhar juntos para fazer os sons que ouvimos nas palavras , também devem ser em desenvolvimento na pré-escola e os primeiros anos elementares. Essas habilidades são a base para a instrução fonética posteriores. Entrada símbolo som correspondência com atividades como mostrando letras e ter a criança dar o som primária correspondente para consoantes e vogais longas e curtas sons . Também é importante para o aluno a isolar e nomear as letras fazendo inicial, final e medial sons em palavras simples, com três a quatro fonemas.

Sight Word Conhecimento

palavras de vista são as palavras muito comuns que compõem mais de 60 por cento das tarefas básicas de leitura . Muitos não são facilmente decodificados por não seguir as regras fonéticas comuns. Eles precisam ser memorizadas para facilitar a leitura fluente. Avaliar conhecimento da palavra vista pela presença de crianças ler as palavras de uma lista de palavras vista isoladamente. Use uma das listas de palavras de visão padrão, tais como a lista de punhal , 1000 palavras instantâneas da Jugoslávia ou Sight Words essenciais . Uma contagem de palavras como ler corretamente se for identificado imediatamente , sem hesitação , ” sondar ” ou correções.

Sequencing

A sequenciação é outra habilidade importante para a preparação de alfabetização . É importante que os leitores ouvir e reproduzir as sequências de letras com precisão quando eles estão a descodificar palavras . Avaliar seqüenciamento por ter o aluno colocar os itens em ordem de tamanho ou outro atributo , por ter a série de repetição filho de números, letras e palavras, e avaliando o quão bem o aluno pode recontar histórias familiares .

vocabulário Desenvolvimento

é mais fácil decodificar palavras conhecidas do que as não familiares , por isso é importante para os leitores a ter vocabulários de som. Conhecimento da palavra é construída pela exposição e uso, de modo que as palavras mais uma criança ouve e é encorajado a usar , mais palavras ele vai estar preparado para ler quando chegar a hora . Avaliar o desenvolvimento do vocabulário através da gravação e análise de conversação da criança em várias ocasiões diferentes. Um método simples de análise é contar o número de palavras eo número de sílabas da amostra. Divida as sílabas pelo número de palavras. Este valor irá revelar o comprimento médio das palavras que estão sendo usadas e assume que palavras mais longas estão em um nível mais alto de aprendizagem do que as palavras mais curtas.