Como escrever uma Rubrica Científica

Projetos científicos podem ser difíceis de série. Frequentemente não há respostas certas para orientá-lo em sua avaliação e que pretende incentivar seus alunos a serem criativos . A rubrica pode ajudar a definir os critérios que serão usados ​​para classificá-los . Compartilhando a rubrica com a classe mostra a cada aluno o que ela precisa fazer para ganhar uma boa nota. Rubricas bem construído delinear os elementos específicos que você espera ver em cada projeto. No entanto, que muitas vezes pode ser facilmente adaptado para futuras missões , assim você não precisa recriar completamente sua rubrica com cada projeto. Instruções

1

Definir os elementos que você deseja avaliar. Por exemplo , muitos projectos rubricas ciência incluem uma hipótese , a selecção de materiais , etapas experimentais e secções de análise de dados . Você pode incluir a elaboração do relatório final na rubrica ou grau -lo separadamente.

2

Decida se você quer usar uma rubrica holística , em que todos os elementos necessários estão incluídos em uma única categoria ou uma rubrica analítico em que cada elemento é avaliado separadamente. Rubricas analíticas exigem um passo adicional no fim de determinar um grau , mas eles se comunicam pontos fortes e fracos , mais especificamente para os estudantes.

3

Configurar um gráfico para sua rubrica . O número de colunas e linhas que você usar vai depender dos elementos que incluem e se você usa uma abordagem holística ou analítica.

Analytical Rubrics

4

Escreva cada dos elementos exigidos na primeira coluna . Listar os itens separadamente, de modo que os alunos possam ver claramente o elemento está sendo avaliada . Por exemplo, você pode escrever “hipótese “, na primeira praça na coluna um , após o cabeçalho , seguido por ” uso de materiais ” na próxima linha , etc

5

Defina os valores que estará usando . Por exemplo , muitos professores premiará quatro pontos para um excelente elemento, três pontos para aquele que está quase lá , dois pontos para aquele que é adequado, um ponto para passando mal e zero, quando o aluno não tentar.

6

Configurar uma coluna para cada valor . Se você estiver usando quatro valores , você terá cinco colunas: . Outro para o elemento necessário e um para cada classificação possível

7

Incluir detalhes de como você vai avaliar cada item em cada valor. Por exemplo, “hipótese ” pode ler “, afirmou claramente , logicamente definido, adequada para o problema ” na coluna “quatro” e “hipótese clara, sem relação com o problema ” na coluna “um” . “Dois” e “três ” valores teriam alguns dos elementos . Neste caso, um dos três elementos em um papel forte pode resultar em um ” dois” e dois elementos fortes pode igualar um grau de ” três”. Certifique-se de circular os elementos fortes para que o aluno sabe como chegou à sua decisão.

8

Adicione os valores auferidos a partir de cada item marcado. Se eles têm o mesmo peso , você pode convertê-las para um por cento, para chegar a um grau equivalente . Se alguns dos elementos são mais importantes do que outros na sua avaliação, dobrar ou triplicar -los antes de adicionar todos os valores, de modo que eles serão mais fortemente representado na determinação final grau .

Rubrics Holística

9

Escreva os critérios de classificação na coluna um. Por exemplo, um documento de “quatro” pode superar as expectativas em quatro dos cinco elementos necessários , um “três ” papéis podem atender a requisitos , um “dois ” pode satisfazer 75 por cento das necessidades , um “one ” 50 por cento e um “zero ” menos de 50 por cento.

10

Descreva cada categoria na coluna dois . Inclua cada elemento e as expectativas para cada um , juntamente com uma lista descritiva . Por exemplo , um relatório de “quatro” pode ler-se ” forte hipótese , o uso criativo de materiais , design experimental supera as expectativas , análise de dados forte , abordagem criativa ao tópico necessário, relatório muito bem escrito. ”

11

Inclua pontos fortes e fracos na coluna dois para projetos que ganham menos do que um ” quatro”. Considere deixar essas caixas em branco na cópia pré- papel dos alunos e enchê-los em para cada relatório. Isto irá mostrar aos alunos o que elementos ausentes ou fracos reduziram as suas notas. Por exemplo, um “dois ” papel pode afirmar: ” hipótese forte, erros na interpretação dos dados, não consegue atender a todos os elementos necessários tópico elementos adicionais, incluindo : . Projeto de pesquisa , utilização de materiais e relatório escrito , eram adequadas. ”