Como projetar um Curso de Inglês para Fins Acadêmicos
Projetando um curso de Inglês acadêmico pode ser um desafio , mas no final de um curso bem projetado será gratificante , tanto para o professor e aluno. Muitas variáveis afetam a maneira como você vai desenhar o seu curso, incluindo nível de classe eo nível de grau que você está projetando o curso para . Independentemente dessas variáveis , a concepção de um curso de Inglês requer atenção aos objetivos de classe, materiais e métodos de avaliação de desempenho dos alunos. Instruções
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Decida o que o escopo da classe vai ser . Frequentemente, os cursos recém-concebidos concentrar em um determinado tema ou assunto (escrita natureza, poesia religiosa , Shakespeare, ou escrever sobre literatura ) . Se sua classe vai ser em redação técnica ou profissional , determinar quais os elementos da escrita técnica específica que você quer focar. Se o seu curso é focado em um assunto amplo , como literatura , determinar qual é o foco do curso será: a poesia , a escrita das mulheres ou de um período literário. Ter um escopo de identificação para a sua classe lhe permitirá estruturar o curso de forma coerente que provocam resultados específicos.
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Decida o que você quer que seus alunos a sair da classe. Esses “resultados aluno estudante ” deve orientar o que você lê e as atribuições que você dá . Para um curso de escrever, você pode querer que seus alunos demonstram a sua capacidade de escrever em vários modos de retórica; para uma aula de literatura , você pode querer que seus alunos demonstram conhecimento do próprio material, o contexto histórico da literatura e da crítica escrita sobre essa literatura . Os estudantes também são esperados normalmente para demonstrar pensamento crítico e habilidades de escrita eficaz . Anote- aluno estudante resultados para baixo, e basear o restante de seu projeto do curso sobre estes resultados projetados. Lembre-se de manter o seu público -alvo em mente; seus resultados aluno aluno para um curso calouro pode ser muito diferente de um curso de pós-graduação.
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Escolha leituras fundamentais para o curso. Com base em seus resultados de estudantes do aluno e do nível de classe do curso ( calouro , superior, graduado ) , você deve escolher materiais de classe que vão ajudar os alunos a alcançar os resultados que você deseja. Se o contexto histórico é importante para o seu curso , considere a atribuição de livros que abordam a história de um período; se o conhecimento da crítica anterior é importante, atribuir pesquisa secundária para os seus alunos a ler . Consulte lojas de livros online para localizar as edições específicas dos livros que você quer que seus alunos a usar . Escreva os números ISBN para as edições que você decidir, e siga o procedimento de sua universidade para encomendar livros de classe. Descubra o que a duração do curso será e chegar a uma agenda intensa por semana leitura para os seus alunos .
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Decidir sobre os seus métodos de avaliação . A única maneira de determinar se seus resultados aluno estudantis estão sendo alcançados é ter uma forma de avaliar seus alunos. Suas avaliações devem , mais uma vez , refletem os resultados que você deseja . Se a escrita eficaz é um resultado que você quer , então você deve ter atribuições que avaliam habilidades de escrita , como um trabalho de pesquisa , trabalhos de revistas e questões do exame que apresentam ensaios. Se o conhecimento do texto preliminar é essencial , os exames são uma ferramenta de avaliação adequado. O pensamento crítico pode ser avaliada através de vários tipos de avaliações : . Exames, participação em aula e um trabalho de pesquisa
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Trabalho em um programa escrito que fornece todas as informações sobre o curso em que você decidiu . Fornecer uma visão geral curso com os resultados do aluno estudante indicado , os métodos de avaliação que irão determinar se esses resultados foram alcançados e uma programação da semana -a- semana de leituras e tarefas. Forneça uma lista dos textos para a classe com números ISBN incluídos (embora livrarias universitárias vai normalmente para a edição específica que você precisa, alguns alunos irão pedir seus próprios livros online). Não se esqueça de incluir também outras informações, tais como as sanções por má conduta acadêmica e quaisquer componentes electrónicos para a classe que você está exigindo . Você também pode querer incluir as URLs para sites específicos em que os alunos podem localizar recursos necessários ou complementares.
