Leitura Estratégias de Leitura Os alunos Abaixo Grade Level

Estudantes que lêem abaixo do nível da série podem encontrar livros escolares desafiadores para compreender e lutar com atribuições em vários níveis , tais como compreensão, localizando as respostas às perguntas e acabamento atribuições em tempo hábil. Professores , pais e professores trabalham com os alunos para melhorar as habilidades , como fluência, resumindo , compreensão, decodificação e vocabulário. Um estudante pode se beneficiar de diversas estratégias de leitura que melhoram as habilidades de leitura e movê-lo mais perto de leitura no nível de ensino adequado. Contexto Clues

A luta de leitura do estudante abaixo do nível da série pode usar pistas de contexto para decifrar o significado do vocabulário novo e informação literária. Um autor fornece essas pistas por incluindo peças de informação o estudante pode já sabe dar significado às palavras do vocabulário difíceis ou novos . Relembre o aluno a olhar para todas as imagens que acompanham a história e ler atentamente e reler uma frase ou parágrafo com a palavra desconhecida. Use o material que interessa a ela para que ela tenha uma base de conhecimento e motivação para determinar contexto.

Ver isso acontecer

Depois que o aluno lê o material de história ou estudo , tê-lo fechar os olhos e tente visualizar a história ou como as etapas de um processo de trabalho . Convide-o a pantomima os acontecimentos com os olhos fechados para começar uma sensação para a ação. Como alternativa, ter-lhe direcionar suas ações à medida que lê , dando -lhe instruções em suas próprias palavras .

Fluência

Peça ao aluno ler o material em voz alta para melhorar a fluência. Atentem para mudanças na inflexão e leitura lenta ou hesitante como pistas de que ela está se esforçando . Se o material é muito difícil, escolher um livro de fácil ou se revezam lendo parágrafos. Incentive-a a sentir as emoções dos personagens e usar sua voz para demonstrar quando o personagem é animado ou triste.

Phonics e Decodificação

direto do aluno para sondar palavras desconhecidas . Apontar prefixos , sufixos e familiares palavras de raiz que ajudam a decodificar a palavra , como ” re- “, para mais uma vez, ” pré- ” para antes, “mini- ” para empresas de pequeno e ” ful ” por completo , ou contendo . Ofereça pequenas pistas se nenhuma dessas estratégias ajudar, ou usar um dicionário aluno a procurar uma palavra e , em seguida, voltar a ler a passagem .

Verificando Compreensão

Pergunte ao perguntas dos alunos sobre o que acabou de ler , como o nome do personagem principal e que ela está fazendo na história . Pergunte a ele como o personagem se sente e que sua próxima ação poderia ser. No final da história, que o aluno re- contar a história usando suas próprias palavras. Sonda para eventos importantes na história ou detalhes específicos, tais como onde a história se passa ou relacionamentos entre os personagens .

Leitura Diária

Fazer a leitura com o aluno uma atividade diária . Incentive a leitura independente, com viagens frequentes à biblioteca ou ao dar livros como presentes. Leia histórias em quadrinhos e conteúdo da disciplina seu filho realmente gosta. Tome tempo para ler em conjunto na hora de dormir ou em longas viagens de carro . Qualquer ocasião pode oferecer uma oportunidade para a leitura.