Como usar a Taxonomia de Bloom para ensinar Fairy Tales
Os contos de fadas oferecem um mundo de coisas mágicas e inacreditáveis que cativam a atenção dos alunos . Os professores podem tirar proveito desta ensinando uma gama de habilidades de compreensão para os alunos, utilizando a Taxonomia de Bloom ao ler contos de fadas. Os estudantes podem aprender habilidades básicas de compreensão de habilidades de pensamento de nível superior se dado tarefas diferentes da gama de áreas que covers.Things Taxonomia de Bloom que você precisa
gráfico Taxonomia de Bloom ( para se referir a , se necessário)
contos de fadas
Os organizadores gráficos
Papel e lápis de
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Peça aos alunos para recordar informação . Lembrar é o primeiro nível da Taxonomia de Bloom. Depois de ler algumas páginas, pedir aos alunos para recordar algumas das informações a partir do conto de fadas que você leu até aqui . Por exemplo, pedir aos alunos para nomear todos os personagens de um conto de fadas.
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Exigir aos alunos que expliquem o porquê. O entendimento é o próximo nível. Depois de continuar a ler o conto de fadas , pedir aos alunos para resumir o que aconteceu até agora na história. Por exemplo, pedir a alguém para resumir rapidamente o que aconteceu até agora para garantir que todos saibam os detalhes importantes da história. Isso poderia ser feito se estivesse lendo ” Jack and the Beanstalk ” ou qualquer outro conto de fadas por eventos em seqüência em um organizador gráfico . A University of Northern Iowa lista estratégias de ensino , tais como , ” enfatizando as ligações , utilizando mapas conceituais e organizadores . ”
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A aplicação é o terceiro nível da Taxonomia de Bloom. Permitir que os alunos demonstrem sua compreensão de vocabulário , como antônimos e sinônimos , identificando-os e , em seguida, ilustrar ou escrever o antônimo ou sinônimo correspondente. Por exemplo, se identificar a palavra ” up” em uma frase de uma história , o aluno pode fazer um desenho do personagem , fazendo o oposto , ou escrever uma frase sobre a pessoa que faz o oposto.
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Peça aos alunos para fazer uma análise . Para fazer isso, pedindo-lhes para comparar e contrastar ou para analisar as relações de causa e efeito . Por exemplo, ler duas versões do mesmo conto de fadas e , em seguida, pedir aos alunos para comparar e contrastar -los. Por exemplo , os alunos podem comparar duas versões de ” The Gingerbread Man “.
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Peça aos alunos para fazer um julgamento . Este é o nível de avaliar . Para fazer isso, fazer-lhes perguntas como : ” Por que você acha que o personagem fez foi uma boa ou má escolha ” ” O que você acha que aconteceria se ” ou Isso poderia ser perguntado sobre o que a avó fez em ” Little Red Riding Hood “. “Foi uma boa idéia para ela se esconder dentro de casa, ou que ela deveria ter corrido para fora da casa quando viu o lobo? ” Universidade Old Dominion também sugere a criação de tarefas que utilizam as palavras ” argumentar ” e ” defender “.
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Peça aos alunos para pensar de uma maneira diferente para a história até o fim. Este nível de Taxonomia de Bloom exige que os alunos a serem criativos . Dando-lhes tarefas que os obrigam a inventar, criar , design ou produtos são todos parte de mais alto nível da Taxonomia de Bloom. Por exemplo, se lê ” Os Três Porquinhos “, pedir aos alunos para desenhar um outro tipo de casa que não seja uma casa de tijolos que o lobo não seria capaz de derrubar .
