Características que o impacto Realizações em Middle School

Algo sempre acontece para que kindergartener uma vez e de olhos brilhantes , entusiasta que eles se afasta de aprendizagem e participação positiva no ensino médio. É fácil supor o fraco rendimento ocorre porque o aluno é preguiçoso ou apenas não é muito inteligente , mas a resposta nunca é assim tão simples . Fatores que os adultos são responsáveis ​​- como a segurança da escola, disponibilidade de atividades extracurriculares e as expectativas dos professores – pode ter um grande impacto sobre o desempenho do aluno . A boa notícia é que as escolas podem oferecer apoio e proteção para manter o espírito de aprendizado vivo durante os anos do ensino médio difíceis. A participação em atividades extracurriculares e sociais, incluindo esportes, música , teatro e grupos acadêmicos Promover atividades extracurriculares

benefícios acadêmicos vêm para os alunos envolvidos em atividades extracurriculares

. , Tem um efeito positivo sobre a ligação aluno – escola e aumenta aluno ” comprar dentro” Extracurriculares preencher as necessidades dos adolescentes para fazer parte de algo maior do que eles mesmos, e proporcionar diversão em um dia de outra maneira difícil, especialmente para aqueles que não estão orientados academicamente. Os alunos que se envolvem com as atividades escolares têm um GPA melhorado, aspirações educacionais mais elevadas, as taxas de abandono reduzido, maior comparecimento da faculdade , e melhores taxas de freqüência que seus pares não- envolvidos. Quando as escolas oferecem algo para todos , todos os alunos podem se sentir os seus interesses, pontos fortes e individualidade são valorizados.

Envolver todos os alunos Igualmente

professores, muitas vezes sem o saber, menor ou aumentar as suas expectativas para a classe ou específicas filhos. Auto- cumprindo a profecia se refere ao fenômeno em que ter uma expectativa de que realmente faz com que a expectativa de ser realizado. Quando você ajuda os empreendedores de baixa , você tem um sentimento subjacente de hostilidade , ansiedade e condescendência ? Ou você sente compaixão e crença na criança ? Os professores muitas vezes têm relações mais estreitas com alunos com bom desempenho , dando-lhes um sentido mais forte de confiança. Mas relações estreitas deve ser estimulado com todos os alunos. Seja consciente de seus sentimentos, expectativas e impressões. Os professores de apoio que estão se sentindo sobrecarregado ou negativo e estar disposto a pedir ajuda . Definir um modelo por ser positivo , atencioso e compassivo quando você fala com outros adultos que trabalham em sua escola .

Criar um ambiente seguro

presença de adultos em corredores reduz bullying.

Uma criança que não se sente fisicamente ou emocionalmente seguro na escola é mais propensos a acumular várias ausências , têm dificuldade em assistir às aulas e ter uma falta geral de entusiasmo em direção a escola. Cada aluno deve sentir-se ligado a um adulto carinho, ter pelo menos três amigos e sentir uma presença adulta forte que cria uma sensação de segurança dentro e fora da sala de aula . Através de um currículo de toda a escola , os adultos devem abordar estudante responsabilidades sociais, emocionais e cívicos e incorporar ativamente rotinas que formam o caráter e apoiar o comportamento apropriado .

Incentivar a auto- eficácia e auto-regulação

estudantes auto- regulados são capazes de monitorar e ajustar o seu próprio comportamento para atender às expectativas sem ser dito , pode adiar a gratificação e resistir agindo por impulso . A auto-eficácia refere-se à percepção do aluno sobre suas habilidades para ter sucesso. Ambas as características são encontradas em alunos matriculados em escolas com um clima escolar positivo , e ambos estão correlacionados com maior desempenho acadêmico e redução de problemas de comportamento.