Como usar a abordagem nocional – funcional em uma sala de aula

A abordagem funcional nocional é uma abordagem para a comunicação na sala de aula . É uma abordagem em que os educadores reconhecem que a tentativa de qualquer aluno para comunicar vem de uma necessidade de expressar três significados diferentes. O ” funcional “, ou seja é a finalidade social do que eles disseram , o ” modal ” é a probabilidade de que eles disseram, e ” concepcional ” o significado é o conceito geral por trás das palavras . Usando essa abordagem em sala de aula dirige como você olha para as comunicações de alunos e funcionários. Você deve avaliar todos os três tipos de comunicação antes de dar significado ao que alguém disse . Instruções

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Avaliar o significado funcional do que o funcionário ou estudante disse na sala de aula . O significado funcional é o significado no nível mais básico . Isso pode ser tão simples como alguém pedindo-lhe para entregar-lhes um pedaço de papel , ou pode ser uma afirmação abstrata , como ” estou com raiva . ” Olhe para o primeiro funcional , para que você tenha um conceito básico de que o aluno ou funcionário está dizendo.

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Focus on the modal , ou a probabilidade de que o aluno ou membro da equipe disse . Isto permite-lhe avaliar a veracidade da declaração , bem como sua relação com outras declarações. Se a declaração do estudante ou funcionário fez é obviamente falso ( algo que você pode provar o contrário ou que você sabe de outra forma) você pode levar isso em conta e agir em conformidade . Se a sua avaliação mostra que a afirmação é verdadeira ou provável , você pode abordá-lo com convicção em vez de descrença.

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Analisar o significado conceitual por trás da declaração . Um conceito é uma imagem maior. A declaração “Estou com fome ” parece simples no nível funcional ou de linha de base , mas em um nível conceitual , pode significar qualquer coisa, desde ” I foi levado às pressas esta manhã e não tinha tempo para comer” com ” Minha família é muito pobre para comprar café da manhã para mim. ” O significado conceitual nem sempre é óbvio para você como ouvinte em uma sala de aula . No entanto, você deve analisar todos os possíveis conceitos para uma declaração quando você ouvi-la , de modo que você pode aplicar o significado mais provável que o conceito , com base no que você sabe. Um significado conceitual é muitas vezes subjetiva . Os professores são mais propensos a entender um significado conceitual se souberem um estudante bem, ou ter um conhecimento dentro da situação. Sempre que você ouvir o significado , no entanto , tenha em mente uma lista de todos os possíveis significados conceituais para que o seu entendimento do que foi dito é mais completo .